田蕾

【摘 要】《幼兒園素質教育指導綱要》中指出：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！苯陙?，在貫徹、落實《綱要》精神的過程中，我們將“教育目標裝在心里，把教育行為靈活地落實在日常生活中”。

【關鍵詞】德育教育；堅強的意志；合作意識

俗話說：“一歲看小，三歲看老”，可見，幼兒德育工作是影響到整個德育工程質量的關鍵！而幼兒的道德教育在幼兒園的教學中占重要地位。

《幼兒園素質教育指導綱要》中指出：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”近年來，在貫徹、落實《綱要》精神的過程中，我們將“教育目標裝在心里，把教育行為靈活地落實在日常生活中”。

在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點以及對孩子發(fā)展情況的了解，讓道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒生活中的各種表現(xiàn)情況，隨時隨地的進行教育，及時把握教育契機，適時引導，取得了良好的教育效果！下面，就讓我們共同分享、感受生活中的德育教育的魅力吧！

1.真正的男子漢

不知為什么，今天班里的幾個男孩竟然為了一點點的小事，而留下了傷心地眼淚：在教室里，調皮的凡凡和小朋友撞在了一起，疼的流下了眼淚；倔強的阿倫，因為被小朋友冤枉拿走了別人的書而痛哭起來；好動的鉉子，因為在戶外活動時，被小朋友絆倒而摔跤，夸張的哇哇大哭……

為了一點小事，而讓男子漢們流下淚水，面對這些的眼淚，我覺得有必要給男子漢們上一課，于是我決定請班里的“三國”迷鉉子，為大家講講“關云長刮骨療毒”的故事，鉉子豪不推辭，繪聲繪色地講了起來。當他講到神醫(yī)華佗手拿尖刀，為關云長切開皮肉，刮骨療毒時，我故意吃驚地問：“?。刻炷?！那關云長肯定疼得哇哇大哭！”鉉子一不屑一顧的說：“切，哪有的事兒！那可是關云長?。≡趹?zhàn)場上，他那么勇猛、威武，流血流汗都不怕，治病怎么會哭呢！”我說：“怎么不能？那可是刮骨療毒，又是切肉又是刮骨？多疼??！怎能不哭呢？”鉉子又急又氣地睜大了眼睛：“沒有、就沒有！他可是堂堂正正的男子漢，才不可能哭呢！”我皺起眉頭說：“是嗎？那你也是男子漢，剛才為怎么就那么點小事都還哭呢？”小朋友們嘻嘻的笑了起來，鉉子也不好意思的撓撓頭，瞇著眼兒嘿嘿的笑了。我接著說；“你們經(jīng)常說‘男兒有淚不輕彈！可咱們班的男子漢們，剛才怎么一個個淚流滿面呢？現(xiàn)在哭完了，想想，就這么點小事如果不哭行不行？”聽了老師的話，那幾個男孩子不好意思地底下了頭，鉉子爽快而不服氣地說：“以后我們男子漢不哭就是了！像那些英雄一樣勇敢就行了唄！”我高興的笑了，對他豎起了大拇指：“對，這才是真正的男子漢！”

鉉子的故事講得非常生動，孩子們聽的意尤未盡，于是我又給大家講了劉伯承元帥——無麻醉做手術的故事、志愿軍英雄——邱少云的故事，他們一個個聽的那么認真，那么專注，看得出，英雄們的故事正在感染著他們，激勵著他們做一個勇敢、自信的孩子！

2.愉快的合作體驗

沙坑旁邊有一堆剛修剪下來的冬青樹枝，孩子們發(fā)現(xiàn)后在沙坑里玩起了“植樹”游戲——開始時，他們你種一棵我種一棵，沙坑里零零散散地布滿了散亂的“小樹苗”，玩著玩著，幾個孩子提議分工合作，商討過后，他們開始行動起來：一組負責準備工作——用鏟子、勺子挖坑；二組負責來回搬運工作——運送“樹苗”；三組負責“種樹”——幾位幼兒負責把“樹苗”植進坑里用手扶住，幾位幼兒往坑里填土。看到同伴有條不紊的忙碌，啟發(fā)了更多的孩子自發(fā)組織起來，加入到了合作的群體中來。

游戲結束后，當孩子們看到自己辛苦的工作后，而讓原本光禿禿的沙坑里綻放了許多又大又美的“花壇”時，他們紅撲撲的臉上個個洋溢著成功的喜悅！有的孩子情不自禁地唱起了：“好孩子要愛護小樹苗！”的歌曲，見他們這么開心，我決定請大家坐在沙坑邊，共同欣賞自己的勞動成果，請大家說說自己剛才負責了哪些工作？是怎樣做的？心情怎樣？如果一個人做會怎樣？這么辛苦得來的勞動成果，我們應該怎樣對待它們？我們身邊的花草樹木又該怎樣保護呢？……

孩子們在對游戲過程的回憶中、在爭先恐后的講述與討論中，不僅感受到了合作的重要與合作的愉快，而且懂得要做一名環(huán)保小衛(wèi)士，要愛護、保護這些小生命！回到教室后，他們行動起來，設計了愛護花草樹木的標志。瞧，在無形中，讓孩子們的道德意識得到了升華！

3.感受勞動的幸福

升班了，長大了，孩子們好興奮呀！看到他們漸漸長高的身影，我們感到對他們的要求也該提高了。于是，我們決定改變過去升班后，全部工作由老師負責清掃、整理的做法，讓每一位幼兒都投入到新的學習環(huán)境整理工作中來。

首先，我們教孩子們把玩具櫥里的雜物全部清理出來，按種類分別裝進了廢品袋和垃圾袋里；再把櫥子擦干凈，將自己的玩具、文具、圖書分門別類地擺放整齊；然后教大家認識椅子的構造：靠背、坐面、椅子腿等，最后老師示范擦椅子的步驟、方法，孩子們拿著小抹布興奮地一起行動起來，老師穿梭于孩子們中間，一會幫這個擦擦椅子腿，一會教那個擦擦椅子面，很快教室里變得整整齊齊、干干凈凈。

當大家坐在明亮的大班教室里，老師請孩子們說說坐在自己擦干凈的椅子上，看到自己親自收拾整齊的玩具廚、文具櫥，心里有什么感覺？孩子們爭先恐后的回答：“高興！”、“自豪！”、“我們很能干！”、“我們長大了！”、“我們學到本領了！”、“我們很幸福！”……是??！孩子們其實是在體驗著勞動帶給他們的歡樂！勞動真幸福！勞動最光榮！

樹木只有根深才能葉茂，以至開花結果。幼兒教育是素質教育的基礎，只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀人才。而幼兒時期，正是個性心理品質形成的關鍵期：堅強的意志、良好的合作意識、愛勞動的品德培養(yǎng)，對于當今獨生子女顯得尤為重要。但幼兒的年齡特點又決定了他們難以接受呆板的口頭說教，因此，發(fā)現(xiàn)并利用好日常生活中隨時可能出現(xiàn)的這些教育契機，讓他們在親身經(jīng)歷中感受、理解、體驗，會使幼兒在潛移默化中培養(yǎng)起良好的品德行為習慣。讓我們一起用心呵護幼小的花蕾，讓德育之花盡情綻放！ [科]