關(guān)鍵詞:國培計劃;北京教育學(xué)院;緊缺薄弱學(xué)科;體育與健康
中圖分類號:G633.96 文獻標(biāo)識碼:D 文章編號:1005-2410(2014)11-0079-01
2014年10月,北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院又迎來了全國26個省區(qū)的136名小學(xué)體育骨干教師。10日,緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)在北京教育學(xué)院博士園開班,開班儀式由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院副院長潘建芬博士主持。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長陳雁飛教授做重要講話與動員,她希望通過10天緊張的培訓(xùn),老師們都能夠反思自己,通過提出問題、解決問題,共同收獲,做高層次的老師。陳院長的話語中滲透著對學(xué)員們的關(guān)心和熱愛,為開班儀式帶來了溫暖。本期“國培計劃”項目負(fù)責(zé)人黃春秀作了培訓(xùn)方案說明,對為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、如何評估及績效體現(xiàn)等方面進行了解讀。北京教育學(xué)院李方院長作開班第一講:“逐夢成長——教師專業(yè)發(fā)展的六個命題”。李院長引用習(xí)主席對好老師的評價標(biāo)準(zhǔn),深入淺出的論述了社會需要好老師,學(xué)校需要好老師,學(xué)生需要好老師,教師任重而道遠(yuǎn),他引用陶行知先生的話“出世便是破蒙,進棺材才算畢業(yè)”作為結(jié)束語,意義深遠(yuǎn)。
此次緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育與健康培訓(xùn)課程分理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個部分,涉及小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、體育教師科研素養(yǎng)的提升培養(yǎng)以及“無主題研討”等形式。主辦方還組織培訓(xùn)學(xué)員進行同課異構(gòu)的教研活動,學(xué)員針對同一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教法,發(fā)揮各自的聰明智慧,最后優(yōu)化組合,形成完整的課時計劃。另外,主辦方還充分發(fā)揮北京市中小學(xué)校的資源優(yōu)勢,帶領(lǐng)國培學(xué)員觀摩了北京市海淀區(qū)立新小學(xué)的抖空竹、北京延慶康莊小學(xué)的一校一品“校園足球”等特色體育活動。培訓(xùn)課程將理論與實踐緊密結(jié)合,確保學(xué)員在工作實踐中的應(yīng)用。培訓(xùn)采用“三維一體”學(xué)教研訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動專題研修、聚焦問題實踐運用、注重培訓(xùn)質(zhì)量學(xué)練的培訓(xùn)形式,將專家核心講授與學(xué)員實際參與結(jié)合,針對性的提高培訓(xùn)實效性,真正從思想上感受培訓(xùn)理念、提升學(xué)員職業(yè)能力。
(本刊記者/報道)