關(guān)鍵詞：國培計劃；北京教育學(xué)院；緊缺薄弱學(xué)科；體育與健康

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2014）11-0079-01

2014年10月，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院又迎來了全國26個省區(qū)的136名小學(xué)體育骨干教師。10日，緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)在北京教育學(xué)院博士園開班，開班儀式由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院副院長潘建芬博士主持。

北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長陳雁飛教授做重要講話與動員，她希望通過10天緊張的培訓(xùn)，老師們都能夠反思自己，通過提出問題、解決問題，共同收獲，做高層次的老師。陳院長的話語中滲透著對學(xué)員們的關(guān)心和熱愛，為開班儀式帶來了溫暖。本期“國培計劃”項目負(fù)責(zé)人黃春秀作了培訓(xùn)方案說明，對為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、如何評估及績效體現(xiàn)等方面進行了解讀。北京教育學(xué)院李方院長作開班第一講：“逐夢成長——教師專業(yè)發(fā)展的六個命題”。李院長引用習(xí)主席對好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)，深入淺出的論述了社會需要好老師，學(xué)校需要好老師，學(xué)生需要好老師，教師任重而道遠(yuǎn)，他引用陶行知先生的話“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)”作為結(jié)束語，意義深遠(yuǎn)。

此次緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育與健康培訓(xùn)課程分理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個部分，涉及小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、體育教師科研素養(yǎng)的提升培養(yǎng)以及“無主題研討”等形式。主辦方還組織培訓(xùn)學(xué)員進行同課異構(gòu)的教研活動，學(xué)員針對同一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教法，發(fā)揮各自的聰明智慧，最后優(yōu)化組合，形成完整的課時計劃。另外，主辦方還充分發(fā)揮北京市中小學(xué)校的資源優(yōu)勢，帶領(lǐng)國培學(xué)員觀摩了北京市海淀區(qū)立新小學(xué)的抖空竹、北京延慶康莊小學(xué)的一校一品“校園足球”等特色體育活動。培訓(xùn)課程將理論與實踐緊密結(jié)合，確保學(xué)員在工作實踐中的應(yīng)用。培訓(xùn)采用“三維一體”學(xué)教研訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動專題研修、聚焦問題實踐運用、注重培訓(xùn)質(zhì)量學(xué)練的培訓(xùn)形式，將專家核心講授與學(xué)員實際參與結(jié)合，針對性的提高培訓(xùn)實效性，真正從思想上感受培訓(xùn)理念、提升學(xué)員職業(yè)能力。

（本刊記者/報道）