黃興

摘 要： 金沙中學(xué)是2013年8月18日金沙縣委、縣政府根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加快普通高中階段教育發(fā)展步伐，整合、優(yōu)化、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)規(guī)?；?、優(yōu)質(zhì)化、集約式辦學(xué)而建成的大型學(xué)校，本文以金沙中學(xué)3.1.5課程改革模式為契機(jī)，通過對近幾年來金沙中學(xué)體育與健康教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，對高中體育與健康課改下模塊教學(xué)的概念與特點進(jìn)行分析，并結(jié)合我校實際情況，了解到在我校開展體育與健康模塊教學(xué)的優(yōu)勢，同時提出我校目前開展體育與健康模塊教學(xué)的運行條件和存在的問題，旨在從理論和實踐的結(jié)合上構(gòu)建我校高中體育與健康課程教學(xué)體系，實施有效的課堂教學(xué)，為合理地開展我校高中體育與健康模塊教學(xué)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 新課改 體育與健康 模塊教學(xué) 實踐探究

一、體育與健康新課程改革的基本認(rèn)識

體育與健康課程是一門以實踐活動為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的基礎(chǔ)課程。新課改下的課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，并樹立終身體育理念，教學(xué)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)健康意識，以提高學(xué)生身體素質(zhì)、掌握基本運動技能為目標(biāo)，注重認(rèn)識與實踐相結(jié)合，滿足學(xué)生的不同需求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和促進(jìn)學(xué)生專長的形成，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、體育與健康模塊教學(xué)的概念及特點

高中體育與健康模塊教學(xué)是圍繞能力和素質(zhì)展開的教育專題，是強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法同步一體化的教與學(xué)，以實現(xiàn)具體素質(zhì)能力和運動專長的形成為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式。在教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價的選擇方面更人文化，要求模塊的選擇具有開放性、設(shè)計更具有靈活性和相對獨立性。

三、近幾年我校實施體育與健康課程的經(jīng)驗總結(jié)

近幾年來，我校體育工作一直存在這樣一個問題：學(xué)生喜歡體育運動，但不喜歡上體育課。通過對近幾年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我認(rèn)為有以下幾方面問題。

1.由于我校是2013年新建的學(xué)校，在運動場地上沒有可供學(xué)生上課和練習(xí)的專用場所。

2.在器材需求方面不能滿足教師完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

3.運動場地和器材嚴(yán)重不足的情況下導(dǎo)致教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就受到相應(yīng)的限制，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式非常嚴(yán)重。

4.雖然在課程改革方面我們都做了大膽嘗試，效果非常明顯，但是都不能滿足課程改革的要求，只有通過走模塊教學(xué)的實踐之路才能真正體現(xiàn)出體育與健康課程改革的理念。

四、高中體育與健康模塊教學(xué)的優(yōu)勢

通過對高中體育與健康模塊教學(xué)的了解與實地考察研究，我認(rèn)為實施模塊教學(xué)有以下幾方面優(yōu)勢。

1.模塊選項授課最大限度地滿足了學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的師資和場地器材情況，開設(shè)多種可供學(xué)生自由選擇的運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，使他們在體育實踐中感受到成功的喜悅，享受到運動的樂趣。

2.學(xué)生通過高中三年選項課的學(xué)習(xí)，可以掌握很多個專項的基本運動技能，形成一定的特長，作為自己平時鍛煉的內(nèi)容，為自身終身體育目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.模塊選項授課是根據(jù)學(xué)生的運動興趣選擇，學(xué)生參與的積極性、主動性有很大提高，專項教學(xué)技能也大幅度提高。

4.由于模塊選項教學(xué)的教師是專項教學(xué)，學(xué)生享受的是最專業(yè)的教學(xué)師資，而教學(xué)模式又是打破以往的班級授課制的界限，使學(xué)生在體育與健康課堂的交往中，學(xué)會了與他人相處、交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

5.加快和促進(jìn)了教師專項業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)與提高，以適應(yīng)新課程改革下的學(xué)校體育教學(xué)。

五、我校實施體育與健康模塊教學(xué)現(xiàn)有的條件及存在的問題

學(xué)校要實施高中體育與健康模塊教學(xué)受諸多因素困擾，即教材、器材、場地和人才的制約。基于實施模塊教學(xué)運行的條件，現(xiàn)階段我校要開展模塊教學(xué)現(xiàn)有的條件和存在的問題主要有以下幾個方面。

1.師資力量豐富是開展模塊教學(xué)的必要條件。目前我校有專職體育教師20人，分別具備田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、跆拳道等專業(yè)的教學(xué)能力，是我校實施體育與健康模塊教學(xué)的必要條件。

2.體育場地和器材等硬件設(shè)施的逐步完善為實施模塊教學(xué)提供保障。但是由于學(xué)校屬于新建校，在場地上大量資金的不足導(dǎo)致運動場地不能如期完工，而器材的購買上學(xué)校只要是我們教學(xué)需要的就都盡量滿足。

3.傳統(tǒng)思維模式制約著我校模塊教學(xué)的開展。目前大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師及家長對體育與健康課程性質(zhì)的不理解和陳舊思想觀念也嚴(yán)重制約這我校模塊教學(xué)的實施。在許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師及家長的心中體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及所有高考科目，這種傳統(tǒng)的教育觀念造成學(xué)校對體育課的投入不夠，場地器材落后，此外對體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)不夠關(guān)心，造成體育教師不能及時更新觀念，提高業(yè)務(wù)水平，從而制約我校模塊教學(xué)的實施。

4.課程內(nèi)容的安排難度太大。由于我校有89個班級6000人左右，班級太多，在實施模塊教學(xué)課程的安排上很難做到全校模塊教學(xué)課程安排，因此在我校要實施模塊教學(xué)必須先從年級式模塊教學(xué)的實踐探究之下進(jìn)行。

六、結(jié)語

在我校實施高中體育與健康模塊教學(xué)課程更貼近生活，更人性化，使我校的體育與健康課程越來越受到學(xué)生的青睞和關(guān)注，同時對我校的教學(xué)條件、師資力量等提出更高要求。目前在我校的體育與健康教學(xué)中，還存在班級授課制和集體備課制的影響，使模塊教學(xué)的實施受到一定的影響。因此，在我校實施高中體育與健康模塊教學(xué)，需要得到我校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師的大力支持，同時要求我校體育組的全體教師全心全意地為教育事業(yè)付出，從而使我校的模塊教學(xué)早日走上實踐探究之路。

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