王喜山

摘 要：新課程改革讓教師充滿期待，教師也需要付諸更多的努力研究新課標(biāo)，進而積極地進行實踐，將課改轉(zhuǎn)化為實際行動獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此，教師需要抓住機遇、不斷地研究；學(xué)生需要不斷地努力和配合。

關(guān)鍵詞：語文課改；更新觀念；教學(xué)實踐

教師不僅是課程改革的重要實施者，還是強有力的參與者。本文就在新課改的帶動下，如何提高小學(xué)語文教學(xué)實踐中的新觀念加以探討。

一、對教學(xué)內(nèi)容要給予重新認識

改變教科書是對教學(xué)的一種片面認識。眾所周知，在教學(xué)活動中教科書是不可缺少的一部分。語文教學(xué)資源存在于生活的方方面面，同時也會不斷增加新的內(nèi)容。在課前，可以幫助學(xué)生對相關(guān)的資料進行觀察、查閱，這樣就能夠為語文教學(xué)提供充足的準(zhǔn)備；在課堂中，要注意根據(jù)課程的實際情況添加內(nèi)容；在課堂結(jié)束后，應(yīng)該對本次的教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难由?，引?dǎo)學(xué)生參加一些課外活動。也就是說，在語文教學(xué)活動中，語文教師要深刻地認識到自己不是教科書的宣讀者，而應(yīng)該是語文課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。

二、對語文教學(xué)給予重新認識

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式。在當(dāng)前的新課程理念下，不僅提倡要建立起自主、開放的學(xué)習(xí)方式，還要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。大家都知道，課堂是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的重要場所，從而就需要學(xué)生在課堂中能夠暢所欲言、互幫互助，唯獨這樣，才能夠讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，以便最終達到熱愛語文的目的，同時這也是新課程理念所極力提倡的。因此，對于語文教師在今后的教學(xué)活動中，要學(xué)生“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生真正融入語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

新課程下的小學(xué)語文教學(xué)新觀念的實施，讓今后的小學(xué)語文教學(xué)多一些創(chuàng)新、少一些墨守成規(guī)。從而提高學(xué)生對課本以及語文教學(xué)的重新認識，以培養(yǎng)更多的未來人才為目標(biāo)。讓小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加活力四射。

參考文獻：

[1]袁廣明.關(guān)注人·關(guān)注社會·關(guān)注環(huán)境：語文教學(xué)素質(zhì)化的一點思考[J].中學(xué)語文，2009（24）.

[2]李芙蓉.情感，讓語文教學(xué)如此美麗[A].中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集，2005.

（作者單位 吉林省通榆縣新華鎮(zhèn)小學(xué)校）