李勇

【摘要】政治是高中課程中一門十分重要的課程，如何在極其有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)好高中課程，這是擺在我們高中政治教師面前的重要課題。本文就如何有效提高高中政治課堂的高效性問題進(jìn)行探討，以創(chuàng)建高效的高中政治課堂。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高效 教學(xué)

高中生面臨著升學(xué)的巨大壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，如何讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間卓有成效地開展學(xué)習(xí)呢？筆者結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了探討。

一、充分整合教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

從高中政治來看，如果僅僅局限教材上的內(nèi)容，具有很大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中政治教學(xué)中，應(yīng)該充分整合課內(nèi)外資源，引入社會(huì)真實(shí)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。社會(huì)生活中的例子，是進(jìn)行政治教學(xué)的活教材。因此，在高中政治教學(xué)中引入社會(huì)生活的例子，可以讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和真實(shí)感。譬如在教學(xué)《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，可以先引入兩個(gè)案例。案例1：李某是某縣醫(yī)院的出納，他的月工資不是很高，看到別人有車有房，吃香的喝辣的，穿的是名牌，夜夜笙歌，心中就生出了貪污挪用公款的歪心思。于是，利用工作的便利貪污了六萬元，大肆揮霍，過著紙醉金迷的奢侈生活，最后被追究了法律責(zé)任。案例2：張某是農(nóng)民工，他憑著手藝賺了一筆錢。然后，又做起了小生意。由于經(jīng)營(yíng)有方，日子漸漸紅火了。它用積蓄買來了房子、車子，日子過得越來越幸福。你聽了以上兩個(gè)案例后，覺得那種消費(fèi)理念是正確的？從中你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)你再結(jié)合自己的生活實(shí)際，來談?wù)勀愕南M(fèi)觀。學(xué)生從這些真實(shí)的生活案例中，一下子就來了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力被快速地吸引到課程學(xué)習(xí)中來，加快了學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的節(jié)奏。

二、結(jié)合熱點(diǎn)難點(diǎn)話題，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

一是結(jié)合高考中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，可以適當(dāng)引入一些高考題，以提高學(xué)生利用所學(xué)政治知識(shí)來分析問題和綜合問題的能力。如在《信用工具和外匯 》這個(gè)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以引入高考真題：（2013年高考全國(guó)卷大綱版25）人們?cè)诮?jīng)濟(jì)往來中經(jīng)常使用信用工具進(jìn)行結(jié)算。下列情景中，一般采用匯票結(jié)算的是（ ）A.某人支付網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物貨款800元 B.某企業(yè)支付外地供應(yīng)商貨款200000元C.某人支付本地酒店服務(wù)費(fèi)10000元D.某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付本地專家勞務(wù)費(fèi)5000元。先讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，然后，教師再進(jìn)行解析：從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物來看，一般都使用支付寶信用工具，而并不是匯票。又因?yàn)閰R票主要是用來進(jìn)行異地結(jié)算的，因此可以將CD排除，故選B答案。二是結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)話題進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以將今年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題“釣魚島”引入課堂，讓學(xué)生展開辯論。因?yàn)檫@是今年學(xué)生都非常關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，因此，學(xué)生們討論起來十分有興趣，不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的政治知識(shí)、思想和理念運(yùn)用到“釣魚島”事件的討論中，而且可以提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。又如在教學(xué)《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》一課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生就重大新聞事件中的主要人物，結(jié)合自身實(shí)際，來探討自己想要追求怎樣的人生價(jià)值，如何追求這樣的人生價(jià)值。因?yàn)檫@些題材都源于生活，與自己具有十分密切的關(guān)系，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更能夠感受到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，構(gòu)建高效政治課堂

充分利用多媒體，積極引入網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性。多媒體教學(xué)集文字、圖片、音頻、視頻為一體，能夠給人的視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等感官系統(tǒng)帶來直接的沖擊，能夠極大地增強(qiáng)教學(xué)直觀性和形象性，已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助用具，可以使繁瑣的講解簡(jiǎn)潔化、抽象的表達(dá)形象化、靜止的畫面動(dòng)態(tài)化，從而最大可能地降低學(xué)習(xí)難度，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《弘揚(yáng)中華民族精神》這一課時(shí)，如果僅僅是采用講解法來講述教材上的內(nèi)容，很難給學(xué)生留下深刻的印象，也難以讓學(xué)生從本質(zhì)上理解民族精神。為此，教師可以充分利用多媒體這一教學(xué)輔助手段，將可以表達(dá)民族精神的歷史名人故事或影片，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生從這些生動(dòng)形象的故事中，感受到中華民族精神的偉大與神奇。還可以將當(dāng)前社會(huì)中發(fā)生的與民族精神有重大關(guān)聯(lián)的事件聯(lián)系起來。如可以播放以前沒有一架飛機(jī)到現(xiàn)在“神十飛天”兩種場(chǎng)面的相關(guān)圖片或視頻，就會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的反差而形成強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，讓學(xué)生感受到中華民族一步步為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗、自強(qiáng)不息的民族精神，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、使命感和緊迫感。

四、結(jié)語

綜上所述，高中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，切實(shí)做好高中政治課程教學(xué)，不僅是提高學(xué)生政治素養(yǎng)的需要，也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的需要。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，不斷整合教學(xué)資源，充分利用多媒體等多種手段和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以構(gòu)建高效的高中政治課堂。

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