周江　何莉

摘要：高校作為中國特色社會主義道路的堅定維護者和實踐者，是開展黨建工作的重要陣地，在實現學習型黨組織戰(zhàn)略部署的進程中肩負著重要作用。因此，我們應當在黨建工作的整體大框架下深入拓展“學習型”的深刻內涵和外延，以學習創(chuàng)造持久競爭，不斷創(chuàng)新、適應新形勢發(fā)展；發(fā)揮高校教學職能優(yōu)勢，當“以學為先”的典范；以學塑“型”，為“夢”奠基，努力實現中國夢。

關鍵詞：高校；學習型黨組織；中國夢

目前，我國正處于改革發(fā)展的關鍵階段，面對新形勢、新任務，黨的十七屆四中全會站在歷史的維度提出了建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織的戰(zhàn)略部署。高?；鶎狱h組織建設是黨建工作的重要組成部分，據統(tǒng)計，全國共有普通高等學校和成人高等學校2790所，全國各類高等教育總規(guī)模已達到3325萬人，高校作為中國特色社會主義道路的堅定維護者和實踐者，是開展黨建工作的重要陣地，在實現學習型黨組織戰(zhàn)略部署的進程中肩負著重要的引領任務，全體高校師生的精神狀態(tài)以及行為能量維系著中國的希望和未來。因此，我們應當在黨建工作的整體大框架下深入拓展“學習型”的深刻內涵和外延，不斷夯實高?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進而推進整體黨建工作的戰(zhàn)略部署。

1 以學習創(chuàng)造持久競爭，不斷創(chuàng)新、適應新形勢發(fā)展

“學習型黨組織”的概念最早來源于西方管理學者提出的“學習型組織”的概念。上世紀八九十年代，隨著信息革命、知識經濟時代進程的加快，傳統(tǒng)的組織模式和管理理念已越來越不適應環(huán)境，在這樣的大背景下，以美國麻省理工學院教授彼得·圣吉為代表的西方學者提出了學習型組織理念——一種靈活、有彈性、不斷以學習創(chuàng)造持久競爭優(yōu)勢的組織，認為21世紀各類組織的競爭是學習的競爭，強調學習的速度小于變化就等于死亡。2借鑒彼得·圣吉的研究成果，中國共產黨把“學習型”與“黨組織”有機地結合起來，提出“學習型黨組織”的概念，旨在從更高的起點上推進政黨建設。

我們黨歷來是重視學習、善于學習的政黨，從一定意義上說，黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。胡錦濤同志指出，“我們黨歷來重視學習，特別是在每一個重大歷史轉折時期總是號召全黨同志加強學習，而每次這樣的學習熱潮都會推動我們的事業(yè)實現大進步大發(fā)展”。由此可見，學習型黨組織更加強調把學習作為最鮮明的特征，把學習作為馬克思主義學習型政黨的重要特征，作為黨組織活動的重要內容，作為黨員干部的重要標志；更加強調把學習作為一項整體性要求，作為全黨的共同愿景，要求全黨學習、全員學習；更加強調學習是一個長期過程，要把學習制度化、常態(tài)化。學習只是手段，通過學習，提高高?；鶎狱h組織發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，使中國共產黨不斷創(chuàng)新發(fā)展、適應新形勢新任務的需要才是根本目的。

2 發(fā)揮高校教學職能優(yōu)勢，當“以學為先”的典范

高?；鶎狱h組織作為黨的建設的重要組成部分，無論從黨組織的功能結構、黨員個體的自我發(fā)展，還是從高校改革和發(fā)展的現實需要來講，都應成為建設學習型政黨的表率。這是因為，高校作為一個傳播知識、創(chuàng)造知識與創(chuàng)新能力的場所，具有得天獨厚的學習資源和條件：

首先，具有高素質的人才，堅持教學相長。高校聚集了大量的高素質人才，特別是還有一批長期從事馬克思主義理論教學與研究的教師隊伍，這在推進學習型黨組織建設中發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時，高校又是培養(yǎng)高素質人才的地方，肩負著造就合格人才、引領社會前進的歷史使命，在教學中以科學的理論武裝學生，使之成為黨的事業(yè)可靠接班人和學習型政黨的建設者。

其次，具有健全的學習機制，堅持黨員個人學習與團隊學習的統(tǒng)一。今天，信息時代已把當代一切先進的聲音、視頻、交互式的技術手段用于學習教育，把學習教育變得更具吸引力、啟發(fā)性、互動性，在新媒體條件下，高校黨員信息獲取具有很強的自主性，黨員學習更多地是一種自覺行為。同時，在整個學習的過程中，高校也非常重視團體學習方法。古人云：“獨學而無友，則孤陋寡聞”。團體學習成員之間的互相學習、詢問、辯論、切磋，比個人學習、比單純師承更有效果，更有助于促進能力的提高。目前，高校黨建工作遇到的難題層出不窮，對于這些問題，就可以采用團體學習方式，在討論爭鳴中發(fā)現真理、真正找到問題的癥結與解決辦法，不斷把黨的建設提高到一個新的水平。

最后，具有可持續(xù)的創(chuàng)新能力，注重理論學習與推動實際工作相結合。江澤民同志深刻地指出，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。在自然科學領域，無論是發(fā)表論文、承擔國家自然科學基金課題還是獲得國家科技進步獎、國家科學發(fā)明獎等的數量，高校都占很大比重。同時，高校又是技術創(chuàng)新的重要力量，高校在教學中越發(fā)重視實踐學習的方法，在實踐中學習各種知識，在實踐中鍛煉各種能力，逐步建立起產學研相結合的技術創(chuàng)新體系。

3 以學塑“型”，為“夢”奠基

深入推進學習型黨組織建設，是黨的十八大再次重申的一項重要內容，也是我們黨更好地保持黨的先進性和純潔性，實現習近平總書記提出的民族偉大復興的中國夢的需要。學習型黨組織建設是對傳統(tǒng)學習的深刻革命，它將學習導入戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略規(guī)劃實施全過程，是中國夢戰(zhàn)略目標實現的內在要求。

建設學習型黨組織的過程，是一個為中國夢塑魂的過程。因此，學習型黨組織建設要在中國夢的引領之下進行。圓夢和追夢的過程就成為學習型黨組織實踐和學習的過程，成為把夢想貫穿到每一個市民的具體生活中、貫穿到每一個黨員干部具體工作中的過程。3

建設學習型黨組織，為中國夢提供有力的組織保障。建設學習型黨組織，就是要運用黨的政治理論成果武裝廣大黨員干部，從思想上建設黨組織，用科學理論指導并成為黨員的信仰和行動指南，這樣我們黨才有能力領導中國人民實現民族復興的遠大理想。

建設學習型黨組織，是實現中國夢的源動力。高校基層黨組織對引導社會有序發(fā)展負有重大責任，就是要引導廣大師生黨員群眾牢固樹立服從和學習于社會發(fā)展大局的思想，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，將黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為促進科學發(fā)展的強大動力，推進社會又好又快地發(fā)展，為“中國夢”的實現插上騰飛的翅膀。

總之，學習型黨組織建設是關系到我黨事業(yè)成就的重大歷史任務，高校的獨特優(yōu)勢決定了高校黨建在整個黨的建設偉大工程中處于重要地位，事關黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。對此，高校應以高度的政治自覺，以學習創(chuàng)造持久競爭，不斷創(chuàng)新、適應新形勢發(fā)展；發(fā)揮高校教學職能優(yōu)勢，當“以學為先”的典范，引領學習型黨組織、學習型社會建設；立足實際，創(chuàng)新思路，找準方向，努力實現中國夢！

參考文獻

[1]教育部：《2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，2013年8月16日公布（http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_633/201308/155798.html）。

[2]胡立洲、趙興宏：《充分認識建設農村學習型黨組織的重大意義》，載《遼寧行政學院學報》 ，2011年05期。

[3]劉思萌 ：《“學習”與“學習型”的內涵及區(qū)別》，載《新長征（黨建版）》，2010年04期 。

[4]楊茂椿、陳春生：《創(chuàng)建高校學習型基層黨組織的若干理論思考》，載《石油大學學報（社會科學版）》，2004年2月，第20卷第1期。

[5]譚順清：《論學習型黨組織建設與中國夢的辯證關系》，載人民網——中國共產黨新聞網 ，2013年08月12日（http：//dangjian.people.com.cn/n/2013/0812/c117092-22530877.html）。