武鎖萍

摘 要：現(xiàn)行牛津高中英語教材在話題、語篇和詞匯等方面都有較高要求，但閱讀量還是不能達到課標(biāo)提出的要求，教材中的題材相對單調(diào)。為達到新課標(biāo)的閱讀能力目標(biāo)，教師有必要結(jié)合教材的主題補充相應(yīng)的課外閱讀材料。主要論述選擇什么樣的材料來達到拓展和提高學(xué)生的閱讀能力的目的。

關(guān)鍵詞：高中英語課外閱讀材料；閱讀能力；提高策略

【問題的提出】

在南京某中學(xué)辦公室里，兩個高中英語老師的對話：

教師A：就現(xiàn)在英語的閱讀考查難度，僅靠教材，恐怕閱讀的難度和廣度是不夠的。

教師B：是的，最好我們能選一些課外閱讀材料作為補充。那么我們該選什么樣的課外閱讀材料作為補充呢？

【問題的分析】

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中指出：高中英語課程應(yīng)在強調(diào)進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。在閱讀要求方面，《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“能閱讀適合高中生的英語報刊或雜志（七級）；能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品（八級）；能閱讀一般的英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物（九級）。除教材外，課外閱讀量六級水平應(yīng)累計達到16萬詞以上，七級水平應(yīng)累計達到23萬詞以上，八級水平應(yīng)累計達到30萬詞以上”。

雖然現(xiàn)行牛津高中英語教材在話題、語篇和詞匯等方面都有較高要求，但閱讀量還不能達到課標(biāo)提出的要求，而且教材中的題材相對來說比較單調(diào)。為了達到新課標(biāo)提出的閱讀能力目標(biāo)，教師有必要結(jié)合教材的主題補充相應(yīng)的課外閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生進行大量課外閱讀的同時，指導(dǎo)一定的閱讀策略，從而達到拓展和提高學(xué)生閱讀能力的目的。

【問題的解決】

教師選擇課外閱讀材料應(yīng)遵循以下原則：

1.根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇“跳一跳，夠得著”的課外閱讀材料，符合學(xué)生的英語實際水平和年齡特征，適合學(xué)生的“知識和智力水平的最近發(fā)展區(qū)”，讓他們學(xué)有所得，不斷體驗閱讀成功的喜悅，并使這種情感成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。語言學(xué)家Rod Ellis認為，“學(xué)習(xí)者需要專門適應(yīng)他們的發(fā)展階段的外語學(xué)習(xí)資料”。

多樣的體裁和豐富的題材有利于拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并能增強學(xué)生適應(yīng)各種閱讀材料的能力。如：英文小說的縮寫本和故事書的簡寫本，A Tale of Two Cities，Maggies gift，Robinson Crusoe等都是不錯的選擇；亞歷山大（L.G.A1exander）的New Concept English，這部經(jīng)典的教材一如既往地向讀者提供一個完整的、經(jīng)過實踐檢驗的英語學(xué)習(xí)體系。教材簡潔精練，語言地道，由淺入深，可以作為學(xué)生課外閱讀材料的首選。

2.根據(jù)學(xué)生的愛好和品味選擇有趣味性的課外閱讀材料。興趣是行動的最大內(nèi)驅(qū)力，教育心理學(xué)提出：只有感興趣的東西，學(xué)習(xí)者才會積極投入其中，認真思考，以最簡捷、最有效的方法獲得必要的知識。

教師可選用如《閱讀美國》和《閱讀英國》等閱讀叢書中融知識性、趣味性、科學(xué)性和思想性于一體的閱讀內(nèi)容。學(xué)生在閱讀中可領(lǐng)略和了解英語國家的社會、家庭、文化、教育、歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣和日常生活，這些文化知識和背景知識，將十分有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力；各種英語報紙、英文雜志也具有內(nèi)容廣泛，知識性和趣味性強的特點，學(xué)生可以接觸到大量鮮活的詞，從而提高獲取信息的能力?！?1世紀(jì)報》（The 21st century）圖文并茂，信息量大，題材、體裁多樣，內(nèi)容與時俱進，也是不錯的選擇。

綜上所述，英語課外閱讀在復(fù)習(xí)與鞏固新詞、擴大詞匯量、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉思維方式、提高閱讀速度與能力等方面起著不可低估的作用。它是課內(nèi)教學(xué)所不能取代的。加強高中英語課外閱讀是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)必不可少的有效途徑。

（作者單位 江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué)）