徐偉

摘 要：《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的目標(biāo)和重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)正是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。因此，在化學(xué)教學(xué)中，如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，成為各教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；自主探究；興趣

一、重視演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。魯教版新教材按照《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了82個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。例如，在《化學(xué)真奇妙》這一節(jié)教學(xué)中，我為了讓學(xué)生感受化學(xué)的奇妙就補(bǔ)充了“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手帕”等實(shí)驗(yàn)，奇妙的實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為學(xué)生接下來的化學(xué)學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備。

二、引導(dǎo)自主探究、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情景

實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，我在《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》的教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的方法，總結(jié)得出設(shè)計(jì)氣體制取裝置的一般思路，然后根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理，學(xué)生分組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)并動(dòng)手裝配一套最滿意的裝置。學(xué)生組裝完畢后進(jìn)行設(shè)計(jì)裝置展示匯報(bào)，由各組自主推薦同學(xué)作為解說員介紹其裝置的優(yōu)點(diǎn)，最后由全班學(xué)生作出評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和積極性。在自主探究過程中，要經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來。

三、組織分組實(shí)驗(yàn)、豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)情感

著名無機(jī)化學(xué)家戴安邦說：“實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最好場(chǎng)所”?？梢?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)探究和學(xué)習(xí)中所起的作用非同一般。挖掘和開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)探究性學(xué)習(xí)中的功能，對(duì)于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式意義極大。《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，“學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法，離不開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑，安排和組織學(xué)生至少完成9個(gè)必做分組實(shí)驗(yàn)”。讓學(xué)生親歷這些實(shí)驗(yàn)過程，不管實(shí)驗(yàn)成功與否，目的在于讓學(xué)生感悟探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情感。

四、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、提高學(xué)生探究能力

組織化學(xué)興趣小組是開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)生學(xué)習(xí)《天然水的人工凈化》時(shí)，將補(bǔ)充的內(nèi)容《愛護(hù)水資源》提前布置給學(xué)生，讓他們進(jìn)行上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地考察、工廠參觀、匯報(bào)交流等課外研究，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)科學(xué)與社會(huì)、生活實(shí)際的視野，開拓學(xué)生思維發(fā)展空間，培養(yǎng)信息收集和整理、問題的分析和判斷等科學(xué)實(shí)踐能力，試圖在愛護(hù)水資源人文精神的大背景下，讓學(xué)生了解水的凈化在社會(huì)發(fā)展中的重要性，激發(fā)其尋找代替實(shí)驗(yàn)室中濾紙和漏斗來過濾液體的代用品，尋找生活中常用的凈水劑的興趣，發(fā)揮其主動(dòng)參與性，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度、方法、價(jià)值、情感和責(zé)任感等人文精神的教育。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，也能讓每一個(gè)學(xué)生得到平等的學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，在體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在科學(xué)探究實(shí)踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

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（作者單位 四川省瀘州市梓橦路學(xué)校）