李生鈺

摘要：學校教育信息化建設是當今社會對教育的要求。本文前瞻未來，主要闡述了教育教學改革的關鍵是現(xiàn)代教育技術在教育教學領域中的廣泛運用；加強教育信息化建設，提高學科教師現(xiàn)代教育技術的應用水平是推進學校教育信息化建設的有力保證。與此同時，抓好教師現(xiàn)代教育技術運用的培訓，也有利于學校教育的信息化建設。

關鍵詞： 學校教育；現(xiàn)代教育技術；信息化建設

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0005-01

隨著信息時代的來臨，知識一天天海量巨增，知識傳播的滯后性和局限性越來越明顯的暴露出來，新的事物層出不窮，又使得舊知識舊經(jīng)驗的適應性也越來越差。因此，為順應時代科學、經(jīng)濟、社會發(fā)展對教育的要求，推進我校教育信息化建設，使多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代教育技術手段廣泛運用于學校各個班級的教育教學中，切實全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生獨立思考，積極自主學習的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生實踐能力，掌握和運用現(xiàn)代教育技術有著極其重要的意義。

1現(xiàn)代教育技術的運用是教育教學改革的關鍵

在傳統(tǒng)的教育體系中，國家制定了將"考試成績"和"升學率"并用作為衡量個人和教育機構成敗最主要的杠桿，毫無疑問，這一措施在較長的歷史時期里都發(fā)揮了巨大作用，它使得受教育國民的知識素質(zhì)整體提高，并培養(yǎng)了大批建設事業(yè)的合格人才。在沒有找到更好的辦法之前，這一模式作為教育的"指揮棒"而保留仍然是必要的。但是，這一模式存在著一定的缺陷，主要表現(xiàn)在學生的個性差異和內(nèi)在需求不能被充分重視，壓抑了學生在學習過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，壓抑了創(chuàng)新和特色人才的脫穎而出。

為了充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生積極、主動的學習，成為不斷獲取信息，進行信息的分析、加工、處理，以獲取新信息、新知識的學習主體，必須切實有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從根本上改變傳統(tǒng)的教育教學模式，使教師的角色由傳統(tǒng)教育教學模式中的中心轉移成為現(xiàn)在教學活動的組織者、指導者和促進著，現(xiàn)代教育技術在教育教學領域中的廣泛運用，是教育教學手段、教育教學觀念和教育教學模式改變的關鍵，是推進學校教育信息化建設、貫徹實施素質(zhì)教育的關鍵。

1.1電腦多媒體技術能集各種信息媒介于一體，文字、圖片、聲音、圖像及動態(tài)視頻并用，可以提供直觀、豐富的感知材料，靈活多變的呈現(xiàn)方式，營造出強烈的學習氛圍，極大地增強教學過程的感染力，使學生的認知學習過程既生動又深刻，而且這種外部信息多樣性的刺激，不但能夠提供教育教學以足夠容量，還能高度吸引學生的注意力，從而加強學習記憶效率，有利于打開學生的思維空間和想象空間，有利于開發(fā)學生的心智，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性和主動性。

1.2電腦多媒體技術和網(wǎng)絡技術的運用所特有的人機交互的優(yōu)勢，可以在教學過程中快速及時得到信息反饋，以便及時調(diào)整和解決教學過程中的問題，充分體現(xiàn)教學這個動態(tài)的雙邊互動過程，使學生參與其中，有利于培養(yǎng)學生學習的自主性和獨立思考能力，充分發(fā)揮學生作為認識主體的作用。

1.3電腦多媒體技術和網(wǎng)絡技術的結合，使集體教學和個別教學成為可能，在計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學的環(huán)境中，教師的角色由傳統(tǒng)教學模式中的中心轉變成為學習活動的組織者、指導者和促進者，使學生作為學習主體的作用得到充分張揚，同時，網(wǎng)絡環(huán)境中的學習也有利于培養(yǎng)學生良好的相互協(xié)作關系。

1.4基于超媒體學習資源的組織有利于學生獲取信息，分析、處理和加工信息，以獲取新信息、新知識，培養(yǎng)學生不斷資助探索和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)學生的實踐能力打下基礎。

2構建教育信息化環(huán)境，提高學科教師現(xiàn)代教育技術的運用水平是推動學校教育信息化建設的有力保證

我們深刻認識到，現(xiàn)代教育技術的廣泛運用對于推進學校教育信息化建設，真正全面實施、深化素質(zhì)教育的重要性，提出搶占教育信息化建設的制高點，全面深入推進素質(zhì)教育的號召，專門成立現(xiàn)代信息技術教研室，將教育信息化建設作為學校的一項重要任務重視起來。一方面，克服資金短缺、工作繁重等重重困難，抓硬件，抓軟件建設，建多媒體制作室，建多媒體綜合電教室，為學校各辦公室各教研室配備電腦，建立千兆光纖為主干的校園網(wǎng)，并將學校所有的電腦通過ADSL光纖聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，為全校師生開通通往外面世界的信息高速公路，建立和豐富學校校園網(wǎng)網(wǎng)絡和教學師資庫；另一方面，學校在教育思想、教育教學方法、教學內(nèi)容以及教育教學的管理制度和評價上，積極促使廣大教職工更新觀念。積極開展形式多樣的現(xiàn)代教育技術運用培訓，提高學科教師的現(xiàn)代教育技術運用水平，以期培訓出一支教育教學思想觀念先進，能熟練運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的骨干教師隊伍。受地理環(huán)境的制約，我校在信息化教育方面還比較落后，但是學校還是盡最大的努力，利用假期時間對教師進行培訓，使其直接影響教師施教和學生學習的模式，從而帶動教育的革命。

積極開展現(xiàn)代教育技術應用的研究活動。如：文科組多媒體輔助文科教學的研究，理科組對網(wǎng)絡時代教學和網(wǎng)絡應用展開研究等等，在每一個學科，抽調(diào)教育教學骨干，設立現(xiàn)代教育技術學科帶頭人，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術學科帶頭人和學科組長的作用，帶領和促使學科組老師開展并研究現(xiàn)代教育技術的運用，另為，學校還不斷建立健全相應的管理機制和激勵機制，如：年終考核的政策傾向等等。在教育教學的管理方法上和手段上也不斷改進、更新，不斷強化廣大教職工的現(xiàn)代教育教學思想意識，提高我?，F(xiàn)代教育技術應用水平，使我校的現(xiàn)代教育技術運用及教育信息化建設有所發(fā)展。目前，我校的信息化建設還不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。

3切實抓好教師現(xiàn)代教育技術運用的培訓

學校在資金短缺，人手緊，工作飽滿的情況下，切實抓好教師現(xiàn)代教育技術運用的培訓工作。

3.1學校應將現(xiàn)代教育技術運用的培訓工作置于足夠的高度，切實有效的落實人力、物力來實施培訓工作，協(xié)調(diào)好參加培訓人員的課程安排，健全相應的管理和激勵機制，以確保培訓工作能順利進行。

3.2加大宣傳力度，努力制造現(xiàn)代教育技術運用的環(huán)境和氛圍，盡可能多地提供運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學成功的范例，幫助教師認識現(xiàn)代教育技術的運用是必須和必然的，是時代的發(fā)展對教育的要求，提高教師進行現(xiàn)代教育技術學習的自覺意識，克服對現(xiàn)代教育技術的神秘、恐懼而造成的心理障礙，并特別要幫助某些教師改變"教學是一門藝術"的傳統(tǒng)觀念，在新時代全新的教育教學環(huán)境中重新確立自己的位置及行為方式。

3.3現(xiàn)代教育技術和其他科學技術一樣，飛速發(fā)展。一部分教師總擔心經(jīng)過學習掌握的技術跟不上形勢的發(fā)展，因而對參加培訓持麻木或否定的態(tài)度，對于這部分教師要以積極的態(tài)度，現(xiàn)身說法，幫助他們糾正認識，并努力使他們認識到積極運用現(xiàn)代教育技術是獲取更深入廣泛的知識、技能的關鍵所在。

運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學還可以促使開放型思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.4對教師的培訓工作要取得學校

有就業(yè)方針等信息熟記于心，幫助學生了解市場職業(yè)動向，讓同學們掌握一些求職技巧和面試技巧，增加求職成功的概率，讓同學們更加順利的實現(xiàn)自己的人生價值和人生目標。通過對大學生開展思想政治教育，可以引導學生轉變已有的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，提升學關部門的積極配合，有對象、有計劃、有層次、有步驟地進行，在條件有限的情況下，可以考慮先培訓那些對工作持積極態(tài)度，有創(chuàng)新精神的骨干教師和那些不愿接受新知識、害怕參與競爭的教師。因為先進的教師會起到示范作用，會對周圍的教師的工作產(chǎn)生影響，從而帶動更多的教師，而那些不愿接受新知識、害怕參與競爭的教師，在經(jīng)過培訓后，教育教學水平和教學效果均有所提高，會促使其他教師提高認識，積極參與到學校的培訓中來。

3.5培訓工作要有的放矢，培養(yǎng)內(nèi)容要學以致用，這樣經(jīng)過培訓所學的東西不會因無用武之地而很快荒廢。另外，為提高培訓工作的效率，縮短培訓周期，可以在參加培訓的教師中組織學習互助小組，互幫互學，取長補短，還可以在學習互助小組中分工協(xié)作，相互協(xié)調(diào)，相互交流，這樣也利于形成良好的學習氣氛，以促使學校的信息化建設。