郭欣茹

摘要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推動了教育的不斷改革，社會各界越來越重視教育，對高素質(zhì)高技能人才提出了越來越多的要求。在我國的高中音樂教育中，進行新課程改革，尋求新的教學(xué)方式顯得尤為重要。然而，在我國高中音樂教育教學(xué)中，由于很多因素仍然存在著各種各樣的問題阻礙和限制了高中音樂教育教學(xué)的改革進程。因此，本文著重分析了我國高中音樂教育的現(xiàn)狀并提出了一些措施，以便供廣大相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：高中音樂；欣賞教學(xué)；現(xiàn)狀；措施

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）05-0302-02

1 前言

百年大計，教育為本。近幾年國家高度重視教育改革，提倡在全國開展素質(zhì)教育，進行新課程改革，以滿足國家對高素質(zhì)人才的迫切需求。這對于高中音樂教學(xué)改革來說，無疑是一次重大的挑戰(zhàn)。然而在當今的高中音樂教學(xué)中，還存在著許多不合理的情況，作為教育工作者，如何進行教育創(chuàng)新，緊跟時代步伐，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，以便提供學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，確實是一個應(yīng)該被高度重視并探究的課題。教師應(yīng)積極尋求新的符合學(xué)生的教學(xué)方法，新的教學(xué)模式，通過欣賞音樂來達到教學(xué)的目的，進行素質(zhì)教育，以適應(yīng)新課程改革要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，滿足國家及社會對高素質(zhì)人才的迫切需求。

2 高中音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

高中音樂欣賞教學(xué)適應(yīng)了教育改革的浪潮，不斷被廣大音樂教師和學(xué)生認可和接受，在音樂課堂上得到了越來越廣泛的應(yīng)用。然而高中音樂教學(xué)由于起步晚發(fā)展還不夠完善，仍然存在著很多問題，嚴重限制了高工音樂欣賞教學(xué)的后續(xù)發(fā)展。因此，有關(guān)專家和學(xué)著充分和研究了影響高中音樂欣賞教學(xué)的因素，現(xiàn)作如下分析。首先，在高中音樂欣賞教學(xué)中，專家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)方式都過于規(guī)范化，枯燥單調(diào)，缺乏特色，使得教學(xué)效果低下，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時由于音樂專業(yè)又不同于其他專業(yè)，有著其特殊性，具有獨樹一幟，唯我獨尊一面。很多音樂的藝術(shù)成果在教學(xué)中占主要地位，忽略了對音樂欣賞技能的培養(yǎng)。其次，高中音樂欣賞教學(xué)也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，這種利益驅(qū)動下的音樂熱，由于教師學(xué)生都缺乏正確的教育觀念，對相關(guān)理念認識不足，導(dǎo)致在真正的音樂欣賞教學(xué)中，對人才的培養(yǎng)過于統(tǒng)一和標準化，使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，低不成高不就的學(xué)生很多，缺乏真正具有高素質(zhì)高技能的人才，仍然不能滿足市場對人才的需求。再者，教育改革不是很徹底，仍然存在著很多問題。原有的教學(xué)體制對音樂欣賞教學(xué)也有一定程度的抵制和沖擊，很多教師也只是換湯不換藥，仍然保留著原來的教學(xué)模式，這也給音樂教學(xué)分析的真正實行帶來一定難度，長此以往的發(fā)展下去，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。另外，盡管國家加大對高等美術(shù)教育的改革力度，不斷提倡新課程新理念新標準，然而在高中音樂欣賞教學(xué)中，許多老師的教育理念和教學(xué)方式仍然比較落后陳舊，專業(yè)水平停滯不前，達不到由于經(jīng)濟快速發(fā)展所對教師提出的新要求，再加上現(xiàn)在高校不斷擴大招生規(guī)模，教師資源緊缺，忽視了師資力量，導(dǎo)致教師教學(xué)水平良莠不齊，從而直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴重下降。因此，建立一支具有高素質(zhì)高教學(xué)水平的教師隊伍顯得尤其重要。

3 提高高中音樂欣賞教學(xué)水平的有效措施

3.1 不斷提高教師的專業(yè)水平，促進教師音樂素養(yǎng)的提高。在高中音樂欣賞教學(xué)中，教師在課堂上發(fā)揮著主要的作用，教師專業(yè)水平以及音樂素養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)必須對此高度重視。隨著新課程理念的不斷深入和改革，教師也應(yīng)該于是俱進，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不僅要了解古今中外的音樂理念，熟練掌握歌唱、演奏以及舞蹈等與音樂有著直接聯(lián)系的各種技能，而且還要不斷豐富自己的知識面，對各個學(xué)科都能有所了解，及時了解最新的音樂動態(tài)，從而才可以運籌帷幄，在教學(xué)中熟練應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用音樂理論以及自身知識欣賞音樂，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.2 善于利用多媒體技術(shù)輔助音樂欣賞教學(xué)。隨著科技的不斷發(fā)展和技術(shù)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)逐步走進了課堂教學(xué)中。在高中音樂欣賞教學(xué)中，由于其學(xué)科的獨特性和復(fù)雜性，應(yīng)用多媒體技術(shù)對音樂欣賞教學(xué)進行輔助不失為一個很多的方式。只要多媒體使用的恰當合理，就可以極大的渲染和烘托音樂欣賞的氛圍，給學(xué)生以更直觀的音樂享受，提高學(xué)生欣賞音樂的興趣，達到事半功倍的課堂效果，促進學(xué)生對音樂知識的掌握以及音樂欣賞水平的提高。

3.3 積極向?qū)W生傳授音樂欣賞的有效技巧。在欣賞音樂的過程中，如果學(xué)生僅僅停留在欣賞音樂的表面層次上是遠遠不夠的，遠不能滿足國家對音樂人才培養(yǎng)的要求。因此，在高中音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該積極向?qū)W生傳授音樂欣賞的有效技巧，針對每一種不同的音樂類型采取不同的欣賞技巧甚至多種欣賞技巧同時使用，比如對于古典音樂、流行音樂、民族音樂或者是國內(nèi)以及國外歌曲的欣賞等等，不僅了解其音樂背景和所蘊含的音樂理念，而且還要進一步探索和發(fā)現(xiàn)音樂所具有的獨特內(nèi)涵，以便使學(xué)生在欣賞音樂表層的基礎(chǔ)上，能夠更深入的感悟音樂的內(nèi)涵，體驗到音樂獨特的生命力，激發(fā)學(xué)生的情感以便引起共鳴，產(chǎn)生思考，得到了心靈上更深層次的美的體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)魅力和高尚情操。

4 結(jié)束語

近年來，伴隨著教育改革的浪潮不斷高漲，音樂欣賞的教學(xué)方式越來越被廣泛地應(yīng)用在高中音樂教育教學(xué)工作中。在高中音樂學(xué)科教學(xué)中使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)來促進學(xué)生更好地欣賞音樂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)魅力和人魅力，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的人文情懷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，滿足國家對高素質(zhì)人才的需求。然而，在實際運用當中，由于音樂欣賞這種教學(xué)方式發(fā)展還不夠完善，仍然存在著很多不足，再加上教師對音樂欣賞這種教學(xué)方式的認識和理解不夠深刻，采取不合理的教學(xué)手段，給音樂欣賞教學(xué)帶來諸多問題，嚴重制約和影響了課堂效果的良好呈現(xiàn)，不利于促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。因此，能否合理有效的欣賞音樂，這對于廣大音樂教師來說，仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，任重而道遠。

參考文獻

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