嚴(yán)潔

摘 要：生本理念下的高中地理教學(xué)，教師要以生為本，以學(xué)定教，構(gòu)建符合本班學(xué)生的高中地理教學(xué)策略，同時(shí)在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升地理能力。另外，教師可以采用多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解地理教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：生本理念；高中地理；教學(xué)

隨著生本理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，高中地理課堂上運(yùn)用少教多學(xué)的課堂教學(xué)模式，處理教與學(xué)的問題，不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提高高中地理

能力。

一、以生為本，以學(xué)定教，構(gòu)建符合本班學(xué)生的高中地理教學(xué)策略

1.以生為本，摸清本班學(xué)生的地理能力

在高中地理教學(xué)中，教師要想構(gòu)建高效課程，首先要在一定的教學(xué)階段摸清學(xué)生的地理能力，要讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，要通過將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的、足夠的自主空間去思考、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，要能最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.以學(xué)定教，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

生本理念的高中地理教學(xué)，教師要能夠以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)策略。教師要能把握在教學(xué)中有效提高學(xué)生地理能力的原則，檢查學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中的收益，并根據(jù)學(xué)生的課程生成不斷調(diào)整課堂生成。同時(shí)，教師要善于布置前置作業(yè)，讓學(xué)生能夠先學(xué)后教，提高地理能力。教師要做好鋪墊，在需要合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)知識(shí)的融合，同時(shí)在課堂上要根據(jù)生成，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生最大限度地提高地理技能。如，在《地球公轉(zhuǎn)的意義》的教學(xué)過程中，教師可以在課前摸清學(xué)生的地理能力，然后根據(jù)現(xiàn)有的地理基礎(chǔ)布置相應(yīng)的課前檔案，讓學(xué)生能夠在課前合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得到一定的收獲。在課堂教學(xué)過程中，教師要能夠把握小組合作的方式，讓學(xué)生能力在整合中不斷地提高。

二、在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升地理能力

1.小組合作學(xué)習(xí)要扎實(shí)有效

在高中地理教學(xué)過程中，教師在學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上在必要的時(shí)候開展小組合作學(xué)習(xí)。教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)中提高地理技能。如，在《工業(yè)的區(qū)位選擇》的教學(xué)過程中，涉及查找自己感興趣的企業(yè)選擇不同的工業(yè)區(qū)位的原因，此時(shí)學(xué)生獨(dú)立完成就可能會(huì)出現(xiàn)困難，因此很難激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣。而適當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力的不同選擇不同的調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大幅度提高。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中會(huì)涉及一些學(xué)生難以獨(dú)立解決的問題，此時(shí)，教師恰當(dāng)引入小組合作學(xué)習(xí)可以將學(xué)生心中的疑惑拿到課堂上討論，并讓學(xué)生在課堂上承擔(dān)責(zé)任，在討論中分享收獲。

2.高度尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的積極性

高中地理教師要高度尊重學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生在小組合作中的積極思考。教師在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要善于把握合作學(xué)習(xí)的度，使學(xué)生的思考能夠在恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐中得到提升，而不是流于形式。而在這個(gè)過程中，教師要善于鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的創(chuàng)新思考，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的愿望得到一定的滿足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解地理教學(xué)內(nèi)容

在高中地理教學(xué)過程中，教師要善于采用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠在多媒體的音、像、視頻多種感官的沖擊下更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，生本理念下的高中地理教學(xué)，教師要善于以生為本，以學(xué)定教，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)教學(xué)策略，有效提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]艾俊青.新課程背景下提高地理課堂教學(xué)效率[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2010（24）.

（作者單位 貴州省黔西南州興義—中）