索朗卓嘎

摘 要：高中數學是在高中教學階段中難度最大，也較為重要的組成部分，所以實行高中數學的創(chuàng)新教學是當前的主要任務。伴隨新課改的不斷加深，高中數學的教學方式和水平都有了很大的改善，結合多年的教學經驗，對高中數學的教學創(chuàng)新提出相關建議。

關鍵詞：新課改；高中數學教學；創(chuàng)新教學

數學是一門基礎的自然學科，在人類的生產生活中都有著很重要的影響和意義，學好數學是每一位學生在新時代中所該具備的基本素質，同時也可以說是人類進步的需要。在高中的新課標中就明確地提出了：高中數學教學應該是在九年義務教育的基礎上，為提高學生基本數學技能，促進學生全面、和諧等發(fā)展。作為一名數學教師，首先要實行創(chuàng)新教學，讓數學的教學之路走得更好。那么，實行教學的創(chuàng)新，要從哪些方面出發(fā)呢？

一、課堂教學中注重知識與實際相結合

在數學的課堂教學中，教師應該注重對學生應用意識的培養(yǎng)，注重把知識與實際相結合起來，慢慢地引導學生用數學知識去解決一些實際問題，體會數學的價值。例如，在教學函數、數列、統(tǒng)計等章節(jié)的時候，我們可以讓學生建立一些模型引導他們從實際的生活中去發(fā)現問題，并歸納到數學模型中來，鼓勵學生用數學知識和方法來解決問題。此外，還要注重提高學生對實例應用的能力，開闊他們的視野。學生在進行數學學習之前，頭腦中已經具備一定的認知。數學來源于生活，很多生活情境是學生學習數學知識的基礎。在教學時，可以結合生活中的實例，通過一定的問題情境呈現在學生而前，使學生充分建立圖景。

二、倡導學生用科學的方法學習

學習方法是學生學習的一個重要基礎，但學習方法又是因人而異的，這需要教師對學生進行正確的引導，引導學生利用數形結合的方法來將那些抽象的函數、幾何等問題用圖形的方式呈現出來，以起到雙倍的效果。同一道題目，讓學生從不同的角度去進行解答，這樣更能提高學生自己的思維和創(chuàng)新能力，將會使學生的學習更加有張力，更能開發(fā)學生的潛力，讓學生在這樣的訓練中提升自身的實力。同時，在高中教學中，只有教會學生充分運用數學思想方法，才能提高學生的學習能力。例如，在教學解析幾何問題時，要充分意識到在數學教學中滲透教學方法的重要性和必要性，并在備課時充分挖掘，才能察覺出數學基礎知識和數學問題中所蘊含的數學方法。教師如果充分挖掘，就可以得到方程思想、數形結合、轉換方法、等量代換等思想方法。教師只有充分挖掘，認真?zhèn)湔n，有意識地在課堂中進行教學，才能使學生獲得相關數學思想方法的知識，也才能提高學生的學習能力。

三、合理地利用多媒體教學，提高課堂教學效率

在傳統(tǒng)的數學教學課堂中，數學教學是比較單一和傳統(tǒng)的，隨著時代的發(fā)展慢慢的已經跟不上時代的步伐，缺乏與時俱進的精神。為此，我們可以利用多媒體等科學技術手段來輔助教學，通過多媒體來將那些數學教學中較為抽象的概念和定義變得生動和直觀起來，更能突出教學中的難點和重點，從而更能激發(fā)學生的學習興致，起到提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂的作用。例如，我們在上到橢圓的標準方程時，就可以利用多媒體來對橢圓的特征進行呈現，把它和圓進行一個比較，從而尋求出橢圓方程式與圓方程式的差異，這樣就更利于學生對公式的牢記。比如，在教學“球的內切與外接問題”時，可以利用多媒體進行教學，通過多媒體將正方體和球體的內切和外接問題展示給學生看，讓學生在輕松的環(huán)境中完成知識的內化。

總之，高中數學教師要想提高教學的有效性，就要堅持新課標的要求，對高中數學的教學方法和教學內容等方面進行不斷的完善，實行創(chuàng)新教學。

參考文獻：

楊靜.對創(chuàng)新學習課堂教學模式的認識[J].職業(yè)技術，2006（22）.

（作者單位 西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級中學）