摘 要：通過(guò)對(duì)我國(guó)19個(gè)體育學(xué)博士學(xué)位授予單位的198名在職博士生導(dǎo)師的現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，以期發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問(wèn)題，提出相關(guān)建議，為更好地提高我國(guó)高端體育人才培養(yǎng)水平提供參考。采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等方法。研究結(jié)果顯示：從自然特征看，體育學(xué)博士生導(dǎo)師過(guò)分集中在華北和華東兩地，年齡結(jié)構(gòu)以中青年博導(dǎo)占較大比例等。就教育背景而言，年輕博導(dǎo)中絕大多數(shù)具有博士學(xué)位，但具有海外進(jìn)修經(jīng)歷的博士生導(dǎo)師的比例仍然偏低。關(guān)于專業(yè)素養(yǎng)，體育學(xué)博士生導(dǎo)師的h指數(shù)值整體偏低，主持過(guò)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的博士生導(dǎo)師人數(shù)較少等。研究結(jié)論：這種非均衡分布狀態(tài)反映了體育學(xué)博士生導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻較高，體育學(xué)科的不成熟，以及我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度尚不完善等原因?qū)е聦W(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)上的差異，這是未來(lái)一段時(shí)間需要重視和解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 體育學(xué)；博士生導(dǎo)師；體育教育

中圖分類號(hào)： G 811.5 文章編號(hào)：1009-783X（2013）06-0516-06 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

Current Situation of Doctoral Supervisors in Sport Science in China

CHEN Qingwei

Abstract：Adopting the research methods of literature review，statistical research and logic analysis，the present thesis sets to research on the current situation of 198 doctoral supervisors in 19 doctoral degree granting units of sport science in China，so as to locate the existing problems and provide relevant solutions and reference for the elevation of the cultivation standard of high-level talents in sport science.The results show that doctoral supervisors in sport science geographically concentrate in North and East China and that mid- and young-aged doctoral supervisors take up a large proportion of all.In terms of educational background，the majority of young-aged doctoral supervisors have obtained their doctors degrees，but few from abroad.As for their professional quality，the h index values of doctoral supervisors in sport science are on the whole at a comparatively lower level.And the number of doctoral supervisors who preside over national-level scientific research projects are relatively small.Finally，the thesis arrives at the conclusion that the unbalanced distribution reflects that admission standards are too strict for doctoral supervisors in sport science，that the development of sport science is not mature，and that the relative systems for team construction of doctoral supervisors in sport science in China are not complete.These result in the structural differences in discipline construction and are in need of attention and solution in the future.

Key words：sport science；doctoral supervisor；physical education

收稿日期：2012-11-14

作者簡(jiǎn)介：陳慶偉（1968-），男，河南商丘人，碩士，副教授，研究方向?yàn)閷W(xué)校體育和社會(huì)體育。

作為博士生培養(yǎng)工作的直接承擔(dān)者，體育學(xué)博士指導(dǎo)教師是體育界學(xué)術(shù)與科研的帶頭人，導(dǎo)師水平對(duì)于培養(yǎng)工作的質(zhì)量不僅起著重要的作用[1]，而且關(guān)系到一個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向，甚至關(guān)系到一個(gè)學(xué)科的國(guó)際聲譽(yù)。文獻(xiàn)檢索顯示，目前未見(jiàn)專門研究體育學(xué)博士生導(dǎo)師的論文，相關(guān)的研究?jī)H在幾篇關(guān)于體育學(xué)博士生培養(yǎng)的文獻(xiàn)中就博士生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題泛泛提及。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

1.1.1 研究對(duì)象界定

國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室副主任謝桂華指出：“博士生導(dǎo)師是指導(dǎo)、培養(yǎng)博士生的重要工作崗位，不是教授職務(wù)中的固定層次和終身的榮譽(yù)稱號(hào)。招生并實(shí)際指導(dǎo)博士生者即為博士生導(dǎo)師，不招生且不實(shí)際指導(dǎo)博士生者則不是博士生導(dǎo)師?！盵2]因此，本研究對(duì)博士生導(dǎo)師從3個(gè)方面作出相應(yīng)限定。

1）在學(xué)科范圍上，指體育學(xué)一級(jí)學(xué)科之下的體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)等4個(gè)學(xué)科方向的博士生導(dǎo)師。對(duì)于在其他學(xué)科之下設(shè)置的交叉性質(zhì)的博士點(diǎn)的導(dǎo)師不納入統(tǒng)計(jì)。

2）在單位權(quán)限上，指經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)定的具有體育學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)單位的博士生導(dǎo)師。經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)審，我國(guó)共有19家體育學(xué)博士學(xué)位授予單位，其中15家一級(jí)學(xué)科授權(quán)單位為：北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、山西大學(xué)、東北師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、福建師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院和湖南師范大學(xué)；4家二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)為：遼寧師范大學(xué)、河南大學(xué)和河北師范大學(xué)是體育教育訓(xùn)練學(xué)授權(quán)點(diǎn)；曲阜師范大學(xué)是體育人文社會(huì)學(xué)授權(quán)點(diǎn)。

3）在就職狀態(tài)上，指當(dāng)前在職并全職工作（每年在所在單位工作9個(gè)月以上）的博士生導(dǎo)師，不包括退休的導(dǎo)師，但若退休后獲返聘且仍招收博士生的納入統(tǒng)計(jì)范圍。

1.1.2 研究框架

研究體育學(xué)博士生導(dǎo)師群體的現(xiàn)狀，必須確定一個(gè)分析框架。為便于統(tǒng)計(jì)，本文通過(guò)咨詢相關(guān)專家，將研究階層特性的分析框架細(xì)化為具體的指標(biāo)系統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)指標(biāo)系統(tǒng)的有效性和可行性。所謂有效性，指框架能夠恰當(dāng)?shù)孛枋鲶w育學(xué)博導(dǎo)的存在狀態(tài)；所謂可行性，指框架中確定的指標(biāo)要具備可量化統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)條件。引入3組變量來(lái)描述體育學(xué)博士生導(dǎo)師的當(dāng)下?tīng)顟B(tài)：一是自然特征，包括年齡、性別和所在城市等指標(biāo)；二是教育背景，包括最高學(xué)位及是否有國(guó)外進(jìn)修經(jīng)歷等指標(biāo)；三是專業(yè)素養(yǎng)，包括職稱、職務(wù)和科研績(jī)效等指標(biāo)。

1.2 研究方法

1.2.1 數(shù)據(jù)采集

研究數(shù)據(jù)于2012年6月25日至7月25日通過(guò)以下途徑采集：1）各博士生導(dǎo)師的自然特征和教育背景等數(shù)據(jù)信息通過(guò)我國(guó)19所體育學(xué)博士授權(quán)單位的官方網(wǎng)站、電話或以該博士生導(dǎo)師的姓名為關(guān)鍵詞在“百度”搜索工具上獲得。2）各博士生導(dǎo)師的科研績(jī)效信息通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）獲得：各博士生導(dǎo)師的論文h指數(shù)及發(fā)文量、被引頻次等科研信息通過(guò)CNKI的“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)”“中國(guó)重要會(huì)議全文數(shù)據(jù)庫(kù)”和“中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，檢索各博士生導(dǎo)師截止2012年6月在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的全部論文量和這些論文在 CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中的被引頻次等數(shù)據(jù)，然后用h指數(shù)計(jì)算方法計(jì)算各博士生導(dǎo)師在2012 年（統(tǒng)計(jì)年）的h指數(shù)。各博士生導(dǎo)師主持的科研項(xiàng)目信息通過(guò)CNKI“國(guó)家各級(jí)科研項(xiàng)目”平臺(tái)、“全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室成果數(shù)據(jù)庫(kù)”和“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室年度課題名單”，檢索各博士生導(dǎo)師截至2012年6月主持的“國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金”“國(guó)家自然科學(xué)基金”“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題”和“國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目”等科研項(xiàng)目信息。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用了常規(guī)描述統(tǒng)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了專業(yè)處理。

1.2.3 邏輯分析法

綜合運(yùn)用了比較與類比，歸納與演繹，分析與綜合等邏輯方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師自然特征分析

2.1.1 我國(guó)體育學(xué)博士授權(quán)單位空間分布狀況

截至2012年底，我國(guó)已有19家體育學(xué)博士學(xué)位授予單位，其中體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)單位由2010年前的4家增至15家。

由表1可見(jiàn)，19所體育學(xué)博士生招生院校中：華東地區(qū)6所，分別是上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)和曲阜師范大學(xué)；華北地區(qū)6所，分別是北京體育大學(xué)、清華大學(xué)、河南大學(xué)、河北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)和山西大學(xué)；華中地區(qū)有武漢體育學(xué)院、華中師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)3所；華南地區(qū)有華南師范大學(xué)和福建師范大學(xué)2所；東北地區(qū)有東北師范大學(xué)和遼寧師范大學(xué)2所；西南與西北地區(qū)均沒(méi)有體育學(xué)博士生招生院校。體育學(xué)博士生招生院校主要集中在華北和華東地區(qū)，各占31.6%，華中地區(qū)占15.8%，東北和華南地區(qū)各占10.5%。

表 1 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師人數(shù)分布情況統(tǒng)計(jì)表

人

注：“上體”指上海體育學(xué)院；“華東”指華東師范大學(xué)；“浙大”指浙江大學(xué)；“南京”指南京師范大學(xué)；“蘇大”指蘇州大學(xué)；“曲阜”指曲阜師范大學(xué)；“華南”指華南師范大學(xué)；“福建”指福建師范大學(xué)；“北體”指北京體育大學(xué)；“清華”指清華大學(xué)；“河大”指河南大學(xué)；“河北”指河北師范大學(xué)；“北京”指北京師范大學(xué)；“山西”指山西師范大學(xué)；“武體”指武漢體育學(xué)院；“華中”指華中師范大學(xué)；“湖南”指湖南師范大學(xué)；“東北”指東北師范大學(xué)；“遼寧”指遼寧師范大學(xué)。下同。

從區(qū)域來(lái)看，重東部，輕西部，布局結(jié)構(gòu)明顯不平衡[3]。從地方來(lái)看，重省市級(jí)大都市，輕地方小城市，招收體育學(xué)的19個(gè)博士點(diǎn)學(xué)校只有遼寧師范大學(xué)、河南大學(xué)和曲阜師范大學(xué)3所學(xué)校在地級(jí)城市，其余都是在省級(jí)城市。

西部地區(qū)含12個(gè)省市自治區(qū)，轄540萬(wàn)km2，人口近3億，迄今尚無(wú)一個(gè)體育博士授予單位和博士學(xué)位授予點(diǎn)。這種學(xué)科專業(yè)布局的缺位，既不利于全國(guó)培養(yǎng)體育高層次人才的均衡發(fā)展，也不能適應(yīng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的發(fā)展要求，更沒(méi)有真實(shí)反映西部體育學(xué)科的水平[4]。

這種不平衡緣于教育部在進(jìn)行首批博士授予單位、學(xué)科和專業(yè)授權(quán)審核時(shí)強(qiáng)調(diào)“主要限于全國(guó)高等學(xué)校和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門主管的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)中能培養(yǎng)攻讀博士學(xué)位研究生的重點(diǎn)學(xué)科”，并且在此后的博士學(xué)位授權(quán)審核過(guò)程中長(zhǎng)期堅(jiān)持在已有條件的基礎(chǔ)上強(qiáng)化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)首先考慮將博士、碩士研究生的培養(yǎng)集中在已是博士、碩士學(xué)位授予單位且條件較好的高等學(xué)校，特別是要注意充分發(fā)揮研究生院在培養(yǎng)博士、碩士研究生中的作用，不要搞平衡照顧、分散布點(diǎn)”。這一種強(qiáng)迫性機(jī)制，最終導(dǎo)致了博士點(diǎn)向條件較好的高校和地區(qū)高度集中的現(xiàn)象，體育學(xué)博士點(diǎn)的區(qū)域布局亦然[5]。

可喜的是，位居西南的成都體育學(xué)院正在進(jìn)行“立項(xiàng)建設(shè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)”工作，該項(xiàng)工作的驗(yàn)收將由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和四川省學(xué)位委員會(huì)聯(lián)合于2012年12月—2013年2月期間進(jìn)行。成都體育學(xué)院此次“博建”若能成功，將對(duì)提高西南地區(qū)體育學(xué)高層次人才培養(yǎng)水平和均衡體育學(xué)博士授權(quán)單位空間分布狀態(tài)起到積極促進(jìn)作用。

2.1.2 我國(guó)體育學(xué)博士授權(quán)單位性質(zhì)及學(xué)科分布狀況

我國(guó)體育學(xué)研究生從體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)4個(gè)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)，形成了體育院校、師范院校、綜合性大學(xué)培養(yǎng)的格局，體育學(xué)博士點(diǎn)的規(guī)劃經(jīng)歷了體育院?！獛煼对盒！C合性大學(xué)的發(fā)展過(guò)程。現(xiàn)階段，19所體育學(xué)博士研究生招生單位中，體育專業(yè)院校3所，師范院校11所，綜合性大學(xué)5所。目前，全部3所體育院校、11所師范院校中的8所和5所綜合性大學(xué)中的4所均已成為體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，招生專業(yè)涵蓋了體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)4個(gè)學(xué)科。遼寧師范大學(xué)、河南大學(xué)和河北師范大學(xué)為體育教育訓(xùn)練學(xué)授權(quán)點(diǎn)，曲阜師范大學(xué)為體育人文社會(huì)學(xué)授權(quán)點(diǎn)。

2.1.3 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師人數(shù)分布狀況

與體育學(xué)博士生招生院校主要集中在華北和華東地區(qū)相應(yīng)，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師分布也呈高度集中狀態(tài)。目前，我國(guó)在職體育學(xué)博士生導(dǎo)師共198人，其中：華北地區(qū)體育學(xué)博士生導(dǎo)師數(shù)達(dá)82人，占總數(shù)的41.4%；華東地區(qū)67人，占總數(shù)的33.8%。僅這2個(gè)地區(qū)的博導(dǎo)人數(shù)即占到我國(guó)體育學(xué)博導(dǎo)總數(shù)的75.3%，即近一半的體育學(xué)博士生導(dǎo)師集中于華北地區(qū)，近8成集中在華北和華東2地。其他依次為：華中地區(qū)21人，占總數(shù)的10.6%；華南地區(qū)19人，占總數(shù)的9.6%；東北地區(qū)9人，占總數(shù)的4.6%。博士生導(dǎo)師還處于流動(dòng)狀態(tài)，總體趨勢(shì)是由各地省城流向位于華北的首都北京，由中西部城市流向東南沿海城市。市場(chǎng)力量的資源配置模式已經(jīng)形成“馬太效應(yīng)”，博士生導(dǎo)師過(guò)分集中于少數(shù)城市，不利于體育學(xué)的均衡發(fā)展。

各高校體育院（系）所擁有的博士生導(dǎo)師數(shù)量在很大程度上代表該學(xué)科的實(shí)力。以院校為單位，對(duì)我國(guó)19個(gè)體育學(xué)博士學(xué)位授予單位的博士生導(dǎo)師數(shù)量進(jìn)行排名發(fā)現(xiàn)，北京體育大學(xué)有體育學(xué)博士生導(dǎo)師54人，居全國(guó)之首。該校是我國(guó)體育院校中唯一的一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)和國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，是第一個(gè)擁有體育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和體育學(xué)一級(jí)授予點(diǎn)的單位，體育學(xué)學(xué)科設(shè)置齊全，二級(jí)學(xué)科劃分比較細(xì)，因而，體育學(xué)博士生導(dǎo)師較多。往下依次是：上海體育學(xué)院34人，居第2位；華東師范大學(xué)14人，居第3位；武漢體育學(xué)院、華南師范大學(xué)和北京師范大學(xué)各13人，并列第4位；蘇州大學(xué)8人，居第5位；福建師范大學(xué)和東北師范大學(xué)各6人，居第6位；南京師范大學(xué)5人，居第7位；其他授予點(diǎn)的體育學(xué)博士生導(dǎo)師均為4人或3人，其中，4人的院校5所，分別是華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、清華大學(xué)、河北師范大學(xué)和河南大學(xué)，3人的院校4所，分別是浙江大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山西大學(xué)和遼寧師范大學(xué)。對(duì)各單位數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)平均發(fā)現(xiàn)，我國(guó)平均每個(gè)體育學(xué)博士授予單位的博士生導(dǎo)師數(shù)是10.4人，但最多者擁有54人，最少僅3人，極差值達(dá)51，足見(jiàn)各體育學(xué)博士授予單位博士生導(dǎo)師數(shù)量分布也極不均衡。尤其對(duì)于新增的11家體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)單位而言，博導(dǎo)數(shù)量遠(yuǎn)跟不上學(xué)科數(shù)量的增加。這種不均衡是否會(huì)引發(fā)不惜通過(guò)降低增補(bǔ)博導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，盡力擴(kuò)大博導(dǎo)的數(shù)量與規(guī)模的現(xiàn)象，這也正是驗(yàn)證體育學(xué)博導(dǎo)選拔制度公信度的契機(jī)。

2.1.4 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師性別分布狀況

表1統(tǒng)計(jì)表明，在全國(guó)198名體育學(xué)博士生導(dǎo)師中，男性164人，占82.8%，女性34人，占17.2%，男女比例為4.8∶1。據(jù)教育部2010年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)博士生導(dǎo)師為1萬(wàn)2 460人，其中男性1萬(wàn)787人，占88.2%，女性1 673人，占11.8%，男女比例為7.4∶1?？傮w看，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師男女比例較全國(guó)水平更趨平衡。

但具體到各授予單位，博士生導(dǎo)師的性別結(jié)構(gòu)狀況又有所不同：北京體育大學(xué)女博士生導(dǎo)師12人，占該校總數(shù)的22.2%，男女比例是3.5∶1；上海體育學(xué)院女博士生導(dǎo)師5人，占該?？倲?shù)的14.7%，男女比例是5.8∶1。但其他院校的女性博士生導(dǎo)師均未超過(guò)4人，武漢體育學(xué)院等9所院校無(wú)一名女性體育學(xué)博士生導(dǎo)師。

與男性相比較，女性在認(rèn)知力、瞬間記憶力、語(yǔ)言組織能力等方面的天然優(yōu)勢(shì)更有助于其科學(xué)研究；女教師在形象思維、觀察力、注意力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等方面的優(yōu)勢(shì)使其更適合體育教學(xué)；而性情溫和、細(xì)膩和體貼的天性使其在工作中更加細(xì)心，更擅長(zhǎng)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，更有利于彰顯以學(xué)生為本的教育理念；因此，各體育博士授權(quán)單位在根據(jù)按需增補(bǔ)原則進(jìn)行自行審核、遴選博士生導(dǎo)師的工作中，要注重對(duì)女性教師的培養(yǎng)與選拔，加強(qiáng)性別結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2.1.5 我國(guó)體育學(xué)各學(xué)科博士生導(dǎo)師人數(shù)分布狀況

由表2可知，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師的學(xué)科分布主要是：體育人文社會(huì)學(xué)導(dǎo)師60人，占總數(shù)的30.3%；體育教育訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)師76人，占38.4%；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)導(dǎo)師53人，占26.8%；民族傳統(tǒng)體育學(xué)導(dǎo)師9人，占4.5%。民族傳統(tǒng)體育學(xué)博導(dǎo)數(shù)量少的主要原因是由于民族傳統(tǒng)體育的研究生培養(yǎng)歷程較短，是我國(guó)的特色學(xué)科，在研究生培養(yǎng)上沒(méi)有模式可借鑒[6]。從各學(xué)科在各地區(qū)的分布狀況看：體育人文社會(huì)學(xué)導(dǎo)師主要分布在華東地區(qū)，有26人，占該學(xué)科總數(shù)的43.3%；體育教育訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)導(dǎo)師在華北地區(qū)的比例最大，分別有42人和有23人，分別占各自學(xué)科總數(shù)的55.2%和43.3%；僅有的9位民族傳統(tǒng)體育學(xué)導(dǎo)師在華東地區(qū)有7個(gè)，占該學(xué)科總數(shù)的63.6%，華北和東北地區(qū)0個(gè)。5個(gè)有博士點(diǎn)的地區(qū)，其中3個(gè)地區(qū)是4個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)全有的全學(xué)科地區(qū)，而東北地區(qū)僅有體育教育訓(xùn)練學(xué)一個(gè)博士點(diǎn)。研究方向并無(wú)優(yōu)劣高下之別，卻有分布和發(fā)展水平的差異。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明，體育學(xué)博士生導(dǎo)師的研究興趣仍集中在體育人文社會(huì)學(xué)和體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)等新興學(xué)科的研究比較薄弱。

2.1.6 我國(guó)體育學(xué)各年齡段博士生導(dǎo)師人數(shù)分布狀況

合理的年齡結(jié)構(gòu)是博士生導(dǎo)師梯隊(duì)形成最佳群體結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要因素。一個(gè)合理的導(dǎo)師梯隊(duì)?wèi)?yīng)該由老、中、青年導(dǎo)師按適當(dāng)比例結(jié)合而成。從表3統(tǒng)計(jì)的198位體育學(xué)博導(dǎo)年齡情況看，各出生時(shí)間段人數(shù)由多到少排序依次是：1951—1960年91人，占體育學(xué)博導(dǎo)總數(shù)的45.9%；1961—1970年68人，占34.3%；1941—1950年34人，占17.2%；1971—1980年5人，占2.5%?？傮w看，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師中，60歲以上的老年博導(dǎo)和50～60歲之間的中年博導(dǎo)，以及50歲以下的青年博導(dǎo)的比例為1∶2.7∶2.1，由此比例我們可以看到我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師以中青年占較大比例，并且顯現(xiàn)出年輕化趨勢(shì)。具體到各校，華東師范大學(xué)和福建師范大學(xué)50歲以下體育學(xué)博導(dǎo)人數(shù)占到該校7成以上，北京師范大學(xué)占到該校近7成。年輕化雖然彰顯了體育學(xué)博導(dǎo)隊(duì)伍的動(dòng)力與活力，但有時(shí)也暴露出經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)。

表 2 我國(guó)體育學(xué)各學(xué)科博士生導(dǎo)師人數(shù)分布情況

人

注：“人文”指體育人文社會(huì)學(xué)；“教育”指體育教育訓(xùn)練學(xué)；“人體”指運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)；“民傳”指民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

表 3 我國(guó)體育學(xué)各年齡段博士生導(dǎo)師人數(shù)分布情況 2.2 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師教育背景狀況分析

2.2.1 我國(guó)體育學(xué)各年齡段和各學(xué)科博士生導(dǎo)師學(xué)歷狀況

表4統(tǒng)計(jì)顯示，本課題研究的198位博導(dǎo)中：具有博士學(xué)位的共111人，占56.1%；具有碩士學(xué)位的共30人，占15.2%；具有學(xué)士學(xué)位的共57人，占28.8%。

從各年齡段學(xué)歷情況看：1971—1980年出生的5位博導(dǎo)全是博士；1961—1970年出生的68位博導(dǎo)中，博士學(xué)位者占80.9%；1951—1960年出生的91位博導(dǎo)中，博士學(xué)位者占49.5%；1941—1950年出生的34位博導(dǎo)的學(xué)位，學(xué)士有22人，博士和碩士各只有6人。由此可見(jiàn)：年齡越大，最高學(xué)位越低，具有學(xué)士學(xué)位的比例越高；年齡越小，最高學(xué)位越高，具有博士學(xué)位的比例越高。這反映出當(dāng)前我國(guó)博導(dǎo)遴選對(duì)最高學(xué)位的政策性要求。

從4個(gè)二級(jí)學(xué)科學(xué)歷情況看，各學(xué)科擁有博士學(xué)位人數(shù)占該學(xué)科比例由高到低依次為：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)占67.9%，體育人文社會(huì)學(xué)占63.3%，民族傳統(tǒng)體育學(xué)占44.4%，體育教育訓(xùn)練學(xué)占43.4%。此排序也反映出我國(guó)體育學(xué)博士研究生學(xué)科建設(shè)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)問(wèn)題。民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)科的“民族性”特點(diǎn)限制了其博士點(diǎn)的發(fā)展，也自然限制了該學(xué)科博士生的培養(yǎng)數(shù)量。調(diào)查顯示，有一半以上的博士生導(dǎo)師在本校獲得博士學(xué)位，在國(guó)內(nèi)其他院校獲得博士學(xué)位的博士生導(dǎo)師有4成，在國(guó)外獲得博士學(xué)位的博士生導(dǎo)師占不到1成。由此表明，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師隊(duì)伍中存在著較嚴(yán)重的“近親繁殖”和“師徒同堂”的現(xiàn)象，這不利于不同學(xué)術(shù)思想的交流，不利于拓展博士研究生的學(xué)術(shù)視野，在很大程度上影響了學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

表 4 我國(guó)體育學(xué)各年齡段和各學(xué)科博士生導(dǎo)師學(xué)歷及海外進(jìn)修情況

2.2.2 我國(guó)體育學(xué)各年齡段和各學(xué)科博士生導(dǎo)師海外進(jìn)修狀況

具有海外進(jìn)修經(jīng)歷往往意味著具有國(guó)際化的跨文化資源和開(kāi)放的學(xué)術(shù)視野，在開(kāi)展對(duì)外學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)體育學(xué)學(xué)術(shù)研究與國(guó)際接軌等方面都具有重要意義。本文所說(shuō)的海外進(jìn)修經(jīng)歷是指在海外有過(guò)一定時(shí)間的留學(xué)、訪學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷。

表4統(tǒng)計(jì)表明，統(tǒng)計(jì)的198位博導(dǎo)中，僅有57人有過(guò)海外進(jìn)修經(jīng)歷，占28.8%，不足3成。從各年齡段看，有過(guò)海外進(jìn)修經(jīng)歷的博導(dǎo)人數(shù)占該年齡段比例由高到低依次是：5位“70后”博導(dǎo)中有60%，1951—1960年出生的有31.7%，1961—1970年出生的有25%，60歲以上的有23.5%。研究發(fā)現(xiàn)，海外進(jìn)修形式因年齡而不同，年齡越大，留學(xué)進(jìn)修越多，年齡越小，訪學(xué)進(jìn)修和培訓(xùn)進(jìn)修越多。從各學(xué)科看，有過(guò)海外進(jìn)修經(jīng)歷的博導(dǎo)人數(shù)占該學(xué)科比例由高到低依次是：體育人文社會(huì)學(xué)38.3%，體育教育訓(xùn)練學(xué)27.6%，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)24.5%.此3個(gè)學(xué)科差距不大，而民族傳統(tǒng)體育學(xué)則為0。由此反映出民族傳統(tǒng)體育學(xué)這個(gè)新興學(xué)科的發(fā)展難度和光明前景，若能在內(nèi)無(wú)前車之鑒，外無(wú)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的條件下將其科學(xué)開(kāi)展，發(fā)揚(yáng)光大，則不失為世界體育學(xué)的發(fā)展與完善作出了貢獻(xiàn)。

2.3 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師專業(yè)素養(yǎng)狀況分析

2.3.1 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師職稱、職位（兼職）狀況

職稱在一定程度上可以反映一個(gè)人的“專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級(jí)”。統(tǒng)計(jì)顯示，198位體育學(xué)博導(dǎo)中，98.7%具有教授職稱。博士生導(dǎo)師的高職稱傳達(dá)出2方面信息：一方面表明體育學(xué)博導(dǎo)的進(jìn)入門檻較高，博士生導(dǎo)師的整體水平高；另一方面表明我國(guó)體育學(xué)博士生教育的體制不夠靈活[2]。過(guò)分強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的職稱有時(shí)會(huì)限制博士研究生對(duì)導(dǎo)師的選擇權(quán)，許多能力較強(qiáng)的教授以下職稱的教師被剝奪了指導(dǎo)學(xué)生的資格，而學(xué)生也就失去了選擇那些沒(méi)有博導(dǎo)頭銜的老師作為論文指導(dǎo)者的權(quán)利[7]，不利于博士生培養(yǎng)。2010年，上海體育學(xué)院首開(kāi)評(píng)聘副教授為博士生導(dǎo)師的先例，打破了大陸只有教授才能成為博士生導(dǎo)師的現(xiàn)狀。

198位博導(dǎo)中，90.6%的導(dǎo)師兼任黨政工作，其中，93.6%的導(dǎo)師在國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)和體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)兼職或擔(dān)任重要職務(wù)或在國(guó)家二級(jí)學(xué)會(huì)任常委以上職務(wù)。在本單位任職或在相關(guān)組織機(jī)構(gòu)兼職雖然無(wú)可厚非，但恐怕這在某種意義上正如中國(guó)政法大學(xué)教授郭世佑先生所講，當(dāng)“官本位”的管理模式與價(jià)值體系把許多在學(xué)術(shù)上相對(duì)稍優(yōu)者推向系、所、院、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，當(dāng)各級(jí)“政協(xié)委員”“人大代表”等政治榮譽(yù)與社會(huì)兼職不期而至?xí)r，兼職的博導(dǎo)們即使個(gè)個(gè)都很講職業(yè)道德，都很盡職，其應(yīng)對(duì)本職的時(shí)間與精力也不過(guò)是雪上加霜。個(gè)中甘苦，唯有自知[8]。

2006年6月，北京體育大學(xué)研究生院對(duì)2006屆全體研究生畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：35%的研究生每周與導(dǎo)師見(jiàn)面少于1次，45%的研究生與導(dǎo)師交流的時(shí)間小于1 h/周，而70%的研究生希望的是至少能每周與導(dǎo)師交流1次。有近60%的學(xué)生論文導(dǎo)師沒(méi)有看過(guò)，近20%的研究生認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)自己學(xué)業(yè)幫助不大，其原因主要是導(dǎo)師的專業(yè)水平有待提高和導(dǎo)師工作繁忙[9]。此現(xiàn)象并非北京體育大學(xué)獨(dú)有。

尤其現(xiàn)在有些學(xué)校力聘上級(jí)部門行政官員當(dāng)博導(dǎo)的作法很是流行。筆者認(rèn)為，無(wú)論由博導(dǎo)提拔為官員，還是由官員被聘為博導(dǎo)，凡不能以培養(yǎng)博士生為主業(yè)者，需在每次博導(dǎo)選聘時(shí)，真正從我國(guó)博士生培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)，捫心自問(wèn)能否盡到博導(dǎo)職責(zé)，為振興我國(guó)博士生教育事業(yè)以身作則，起“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”作用。

2.3.2 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師科研績(jī)效狀況分析

2.3.2.1 h指數(shù)概念解析

一直以來(lái)，科學(xué)家科研能力和學(xué)術(shù)造詣的主要呈現(xiàn)形式是學(xué)術(shù)論文，因此，用來(lái)評(píng)價(jià)科學(xué)家科研績(jī)效的主要方法是對(duì)其學(xué)術(shù)論文進(jìn)行計(jì)量分析。2005年8月，美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校物理學(xué)家喬治·赫希教授（Jorge E.Hirsch）提出了一項(xiàng)旨在評(píng)價(jià)科學(xué)家個(gè)人績(jī)效的指標(biāo)——h指數(shù)。h指數(shù)的定義是：如果一位科學(xué)家發(fā)表的n篇論文中有h篇論文被引次數(shù)不小于h，其他（n-h） 篇論文中每一篇的被引次數(shù)都小于h，那么這位科學(xué)家的h 指數(shù)就是h[10]。例如，某科學(xué)家的 h指數(shù)為18，則表示該科學(xué)家至少發(fā)表了18 篇被引頻次至少在18次的論文。該指數(shù)巧妙地將數(shù)量指標(biāo)（發(fā)表的論文數(shù)量）和質(zhì)量指標(biāo)（被引頻次）結(jié)合在一起，h指數(shù)高不僅表明評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)表的論文質(zhì)量高，而且表明高質(zhì)量論文的數(shù)量多，克服了以往各種評(píng)價(jià)科學(xué)家科研績(jī)效的單項(xiàng)指標(biāo)的缺點(diǎn)；因此，在它發(fā)表后的短短幾個(gè)月當(dāng)中，就在10多個(gè)國(guó)家的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究者中引起了熱烈的反響[11]。

2.3.2.2 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師科研績(jī)效概況

通過(guò)對(duì)19所院校的198位體育學(xué)博導(dǎo)在CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的全部論文量和這些論文在 CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中的被引頻次等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算得出，198名體育學(xué)博導(dǎo)的h指數(shù)值范圍為2≤h≤28，平均值為11.3。

根據(jù)喬治·赫希教授的研究，美國(guó)研究型大學(xué)的物理學(xué)家要獲得永久教職（副教授），h指數(shù)一般大約為12，晉升正教授大約為18[12]。上述198名體育學(xué)博導(dǎo)的h指數(shù)平均值較之偏低。統(tǒng)計(jì)表明：我國(guó)體育學(xué)博導(dǎo)的h指數(shù)達(dá)到或超過(guò)12的有84人，占42.4%；達(dá)到或超過(guò)18的有18人，占9.1%。盡管存在物理科學(xué)的h指數(shù)普遍高于社會(huì)科學(xué)這樣的學(xué)科差異，但如此低的人數(shù)比例亦將成為體育學(xué)奮起直追的動(dòng)力。

表 5 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師h指數(shù)及相關(guān)績(jī)效概覽表

從表5統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)范圍的底線數(shù)值，如h指數(shù)2、個(gè)人發(fā)文量4篇、總被引頻次6次、第一（含獨(dú)著）作者百分率6.3%和篇均被引頻次1.1次等數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些較之一名普通體育教師都顯低的科研評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)讓人實(shí)難與體育學(xué)博導(dǎo)聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)然，有些博導(dǎo)的有些文章可能未被收錄在CNKI中。198位博導(dǎo)中，h指數(shù)小于等于5的有18位，這些博導(dǎo)中確有文章多發(fā)在他所留學(xué)國(guó)家的期刊上的，但有些并未發(fā)現(xiàn)有留學(xué)經(jīng)歷。

表6統(tǒng)計(jì)了198位博導(dǎo)主持的“國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金”“國(guó)家自然科學(xué)基金”“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題”和“國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目”等科研項(xiàng)目情況。統(tǒng)計(jì)顯示，198位博導(dǎo)共有115（占58.1%）人次主持過(guò)共計(jì)249項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，其中：社科基金項(xiàng)目105項(xiàng)，66位主持人，占總?cè)藬?shù)的33.3%；自然基金項(xiàng)目27項(xiàng)，19位主持人，僅占總?cè)藬?shù)的9.6%；全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目24項(xiàng)，21位主持人，占總?cè)藬?shù)的10.6%；體育總局項(xiàng)目93項(xiàng)，59位主持人，占總?cè)藬?shù)的29.8%。由此不難發(fā)現(xiàn)，主持過(guò)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的人數(shù)不足6成，尤其國(guó)家自然基金項(xiàng)目更是體育科研的弱項(xiàng)。

表 6 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師主持科研項(xiàng)目狀況統(tǒng)計(jì)

體育學(xué)博士生導(dǎo)師肩負(fù)著培養(yǎng)體育高端人才的重任，其學(xué)術(shù)態(tài)度與水平直接影響博士生質(zhì)量的好壞。當(dāng)前，國(guó)際上評(píng)價(jià)科學(xué)家的科研績(jī)效仍以學(xué)術(shù)論文為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而我們的一些博士點(diǎn)對(duì)博導(dǎo)的科研績(jī)效以申請(qǐng)的科研課題經(jīng)費(fèi)多少為主要標(biāo)準(zhǔn)，降低甚至忽略了對(duì)論文的要求，以致一些教師在評(píng)上博導(dǎo)后的獨(dú)著（或第一作者）論文量明顯減少。在當(dāng)今搞課題頗受重視的形勢(shì)下仍有4成多博導(dǎo)沒(méi)有主持過(guò)課題，這除了課題立項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因外，科研態(tài)度和環(huán)境也不容忽視。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)19所體育學(xué)博士學(xué)位授予單位198名在職博士生導(dǎo)師的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)這一特殊階層的現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位研究?？傮w來(lái)看，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師呈“非均衡分布”狀態(tài)：就自然特征而言，體育學(xué)博士生導(dǎo)師過(guò)分集中在華北和華東兩地；男性博士生導(dǎo)師占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)等新興學(xué)科的研究比較薄弱；博士生導(dǎo)師的年齡結(jié)構(gòu)以中青年占較大比例。就教育背景而言，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師的學(xué)位分布已經(jīng)比較合理，年輕博導(dǎo)中絕大多數(shù)具有博士學(xué)位，但具有海外進(jìn)修經(jīng)歷的博士生導(dǎo)師的比例仍然偏低，學(xué)緣結(jié)構(gòu)不盡合理。就專業(yè)素養(yǎng)而言，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師基本都有教授職稱，9成以上有行政職務(wù)和學(xué)術(shù)兼職，目前，國(guó)內(nèi)其他學(xué)科學(xué)者科研成果的h指數(shù)相關(guān)研究未見(jiàn)，與美國(guó)物理學(xué)相比，體育學(xué)博導(dǎo)的h指數(shù)值整體偏低，主持過(guò)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的博導(dǎo)人數(shù)較少。這種非均衡分布狀態(tài)可從兩方面闡釋：一方面，由于體育學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)科，體育學(xué)博士生導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻較高，博導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展必然是非均衡的，不可能同步發(fā)展；但另一方面，也正因?yàn)轶w育學(xué)科的不成熟，我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度尚不完善，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)存在差異，這是未來(lái)一段時(shí)間需要重視和解決的問(wèn)題。

3.2 建議

1）均衡布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展。

針對(duì)目前我國(guó)體育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)大多集中在發(fā)達(dá)地區(qū)，而西部地區(qū)為零的不平衡布局結(jié)構(gòu)，必須充分發(fā)揮我國(guó)目前的教育資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)的全局性布局考慮，從而有效促進(jìn)我國(guó)體育學(xué)科區(qū)域間的協(xié)同發(fā)展和整體水平的快速提高，進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)高層次體育學(xué)教育資源的配置。

2）落實(shí)遴選機(jī)制，狠抓質(zhì)量建設(shè)。

遴選體育學(xué)博導(dǎo)的關(guān)鍵在于遴選制度是否落到實(shí)處。在遴選時(shí)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要對(duì)遴選對(duì)象的事業(yè)心、責(zé)任感、學(xué)術(shù)水平、科研能力等進(jìn)行科學(xué)、客觀考評(píng)，并且要進(jìn)行任期內(nèi)的年度評(píng)估。

3）注重學(xué)習(xí)交流，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

為防止“近親繁殖”，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，要從制度入手，研究出臺(tái)高校教師出國(guó)研修相關(guān)政策，把年輕教師出國(guó)進(jìn)修深造經(jīng)歷作為晉升職稱和評(píng)聘博導(dǎo)的必備條件，并且，鼓勵(lì)支持教師在高校間自由流動(dòng)，在多所高校間承擔(dān)崗位教學(xué)或科研任務(wù)。從而加強(qiáng)學(xué)術(shù)思想的交融，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

4）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

加強(qiáng)體育學(xué)博導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)要從兩方面考慮，一方面要使導(dǎo)師隊(duì)伍保持持久活力和發(fā)展動(dòng)力，老中青比例要協(xié)調(diào)，既要有利于發(fā)展年輕導(dǎo)師的工作熱情，又要敢于為年輕導(dǎo)師提供承擔(dān)重大課題的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中探尋經(jīng)驗(yàn)和尋找不足，為自己才華的發(fā)揮創(chuàng)造足夠的空間。另一方面，要充分發(fā)揮即將退休的老教授、有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師的傳、幫、帶作用，縮小導(dǎo)師隊(duì)伍中因年齡和閱歷而造成的銜接困難。

需要指出的是，由于條件所限，本研究在統(tǒng)計(jì)上存在一定的誤差，如在博士生導(dǎo)師數(shù)量的認(rèn)定上，有的單位聘請(qǐng)了大量的兼職博導(dǎo)，有的單位對(duì)博導(dǎo)崗位實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有的單位信息不夠公開(kāi)，博導(dǎo)的詳細(xì)信息不充分等；還有就是對(duì)個(gè)別留學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)的博導(dǎo)所發(fā)表的論文量的統(tǒng)計(jì)不夠完整。這些因條件造成的不足留待下一步研究時(shí)改進(jìn)。

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