孫素巧

摘 要：讓學生輕松學習、高效學習是目前語文課堂教學工作的重點之一。要實現(xiàn)學生學習輕松、教學效果又好的教學目的，優(yōu)化小學語文課堂教學是關鍵。

關鍵詞：高效學習；小學語文課堂教學；手段

一、充分利用課堂黃金時段

課堂黃金時段指上課5分鐘后的20分鐘內的課堂時段，其間，學生的精力最充沛，思維最活躍，是一節(jié)課的關鍵時段。我的辦法是結合學生心理，靈活多變。例如，為完成“學會本課××個生字”這個課堂教學的目的，首先布置預習，教師列出表格，要求學生填出每個生字的除部首外有幾畫、在字典的第幾頁、生字組詞、生字取何種解釋、用生字說一句意思完整的話等內容。通過讓學生動手查字典，動腦分析比較，選詞義造句子，培養(yǎng)學生自覺探究疑問、解決疑難的能力。教師上課提問、檢查，并講解糾正。這樣，便節(jié)省了“教拼音——講解字形字義”的時間，保證了課堂黃金時段的優(yōu)質高效。其次，科學設計有效落實知識點的實效課堂結構。實效課堂結構，就是根據(jù)不同的課型將一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)安排在上課5分鐘后的25分鐘這段黃金時段之內，保證在有效落實知識點的黃金時段內讓學生掌握所有新的知識點，圓滿完成課堂教學的主要任務。根據(jù)目前的教學現(xiàn)狀，“復習引入（3分鐘）—新知解疑（20分鐘）—鞏固提高（7分鐘）—練習解難（8分鐘）—全課總結（2分鐘），的五段式結構就是一種優(yōu)化課堂結構。

二、選擇最有效的教學手段

在識字教學中，特別是一些難讀、難寫、難記的字，必須教給學生最有效的識字方法，才能提高課堂識字效率。常用的方法是將學生難讀、難寫、難記的字編成順口溜，將枯燥的識字過程趣味化。如教“攀”字，可編成：“左十八，右十八，中間豎倆叉，大字在屙屎，下邊一手挖?！薄鷦佑腥さ慕虒W方法，能讓學生分享識字的樂趣，并有效地培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，促進口頭語言、提高記憶。

三、靈活運用多媒體課件

如，在作文課上，發(fā)揮多媒體計算機的模擬實驗室功能，做成強烈的三維CAI課件，生動直觀的動態(tài)畫面能引起學生的好奇與興趣，使學生能迅速對感知到的事物做出積極的心理反應，使學生感到寫作文的樂趣。因此，教師要根據(jù)教學內容的要求適當采用多媒體的教學手段教學新的知識點，在同樣的教學時段里能學習到更多的知識。

總之，透徹的教材理解、靈活的教學方法及高效優(yōu)化的課堂結構是學生學得輕松愉快、課堂教學優(yōu)質高效的關鍵。