張紅

摘 要：很多學(xué)生進(jìn)入高中之后，越來越討厭和害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如何解決這個(gè)問題？這是所有英語(yǔ)老師都頭疼的問題，也是英語(yǔ)老師們一直在苦苦思索的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，成為英語(yǔ)老師們公認(rèn)的解決這個(gè)問題的途徑之一。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，方法是多種多樣的，但我認(rèn)為其中最有效也是最便捷的方法是讓英語(yǔ)課堂更加精彩一些。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）07-042-1

很多學(xué)生進(jìn)入高中之后，都不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在他們看來，英語(yǔ)這門科目是如此的令人恐懼：背不完的單詞和短語(yǔ)，練不完的句型，記不完的語(yǔ)法規(guī)則，讀不完的文章，寫不完的書面表達(dá)……所有這些，都令學(xué)生頭疼。于是，部分學(xué)生越來越討厭和害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如何解決這個(gè)問題？這是所有英語(yǔ)老師都頭疼的問題，也是英語(yǔ)老師們一直在苦苦思索的問題。俗話說，“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣的話，怎么可能學(xué)不好呢？所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，成為英語(yǔ)老師們公認(rèn)的途徑之一，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，方法也是多種多樣的，但我認(rèn)為其中最有效也是最便捷的方法是讓英語(yǔ)課堂更加精彩一些，英語(yǔ)老師們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、讓課堂內(nèi)容精彩紛呈

英語(yǔ)確實(shí)有無(wú)數(shù)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候的確可能會(huì)覺得枯燥無(wú)味。老師可以在授課時(shí)注意方式方法，注意課堂內(nèi)容的多樣性和趣味性。比如說：老師可以把單詞融合到句子中講解，這就要注意例句的選擇要精心和謹(jǐn)慎，盡量和生活以及現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)，又要朗朗上口，便于記憶。例如sacrifice（犧牲，獻(xiàn)出）這個(gè)單詞，我們可以選用這樣一個(gè)例句：Our parents sacrifice everything for us， so we should try our best to work hard to comfort them.這個(gè)例句既體現(xiàn)了sacrifice的用法，又道出了父母的艱辛，指明了學(xué)生應(yīng)該做的事情，具有教育意義，真是一舉多得。再比如說課文中提到的一些人物、事件和地方，以及一些小說、戲劇、電影等，如果是學(xué)生很熟悉的，就不用浪費(fèi)時(shí)間介紹了，但如果是學(xué)生不太熟悉的，還是介紹一下為好，這樣既有助于理解課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也可增加學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：江蘇省牛津版高中英語(yǔ)模塊八Unit2 Reading部分講的是歌劇《圖蘭朵》，學(xué)生很少有對(duì)歌劇感興趣的，更別說外國(guó)的歌劇了，因此，在講解這篇文章時(shí)，教師有必要做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，當(dāng)然，也可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱，獲取信息。另外，講課時(shí)要讓學(xué)生真正動(dòng)起來，該讓學(xué)生做的地方就要讓學(xué)生做。比如說江蘇省牛津版高中英語(yǔ)模塊六Unit2 Project部分講的是兩個(gè)小戲劇，一個(gè)是Invisible bench，一個(gè)是Important papers，這兩個(gè)戲劇短小簡(jiǎn)單，老師可以讓學(xué)生分成幾組，準(zhǔn)備一段時(shí)間后進(jìn)行表演，這樣既活躍了課堂氣氛又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、板書清楚，有條理，講究美感

學(xué)生上英語(yǔ)課，是需要記一些筆記的，有的時(shí)候記老師口頭說的內(nèi)容，有的時(shí)候記老師寫在黑板上的內(nèi)容。所以，老師在板書時(shí)，要便于學(xué)生記筆記。字不要寫得太大，那樣寫不了多少就要擦一次黑板，浪費(fèi)課上寶貴的時(shí)間；也不能寫得太小，否則學(xué)生看不清楚內(nèi)容，等于白寫。板書要有條理，這樣不僅利于學(xué)生記筆記，而且在一節(jié)課最后總結(jié)時(shí)也可作為參照。寫的時(shí)候可以遵循由上至下、由左至右的原則，千萬(wàn)不能東寫一點(diǎn)西寫一點(diǎn)，讓學(xué)生摸不著頭腦，還得在黑板上到處找，這樣可能有些學(xué)生就不愿意記筆記了。當(dāng)然，不可能每位老師都是書法家，都能把字寫得非常好看?？墒?，如果我們?cè)趥湔n時(shí)把板書部分稍微設(shè)計(jì)一下，課堂上寫的時(shí)候注意一下字的大小，還是可以做到清楚、有條理和講究美感的。

三、親和力

教師是否具有親和力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。教師的親和力體現(xiàn)在好幾個(gè)方面。首先，微笑非常重要。俗話說，“微笑是最普遍也是最有力的交流工具。”真誠(chéng)的笑容能讓學(xué)生感受到溫暖、鼓勵(lì)、寬容、肯定、贊許和關(guān)心，所以老師要讓自己的笑容真誠(chéng)一些。在學(xué)生失落時(shí)給他一個(gè)溫暖和關(guān)心的微笑；在學(xué)生問題答不出來時(shí)給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；在學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí)給他一個(gè)寬容的微笑；在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)給他一個(gè)肯定和贊許的微笑。其次，教師的語(yǔ)言要有親和力，英語(yǔ)課上教師的語(yǔ)言也是可以變化多樣的。英語(yǔ)老師上課時(shí)在內(nèi)容上也可以引經(jīng)據(jù)典、談古論今，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；英語(yǔ)老師在說話方式上也可以詼諧幽默、抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生身心愉悅；英語(yǔ)老師的嗓音也可以柔和一點(diǎn)，讓學(xué)生聽著舒服一些，老師也是從學(xué)生時(shí)代過來的，應(yīng)該知道學(xué)生大多不喜歡聲嘶力竭、吐沫橫飛的老師。老師的提問方式也可千變?nèi)f化，提問時(shí)要注意公平性原則，不能老盯著幾個(gè)學(xué)生提問，每個(gè)學(xué)生在一定周期內(nèi)都要被提問到，問題的難易程度要根據(jù)學(xué)生的水平而定。

四、注重儀表

高中英語(yǔ)教師也要注重儀表。高中生已經(jīng)形成一定的審美觀，因此對(duì)老師的儀表也是比較挑剔的，尤其對(duì)英語(yǔ)老師會(huì)更有期待。當(dāng)然，不可能每位英語(yǔ)老師都長(zhǎng)成帥哥美女模樣，但是稍微注意一下的話，也可以收到較好的效果。男老師發(fā)型和衣著要干練一些、精神一些；女老師著裝要端莊大方，行為舉止優(yōu)雅一些，條件允許的話，稍微化點(diǎn)淡妝最好了，但千萬(wàn)不能濃妝艷抹。這樣，學(xué)生看著老師上課會(huì)覺得很舒服，也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任感，因此而更樂意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

高中英語(yǔ)教師如果可以做到以上幾個(gè)方面，英語(yǔ)課堂也會(huì)讓學(xué)生覺得賞心悅目、精彩紛呈，就能一定程度地消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感和厭惡感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)快速攀升，達(dá)到事半功倍的效果。