趙娜

摘要：青少年是祖國的未來和民族的希望，當前各種文化思潮和價值觀念不斷沖擊青少年的精神生活，加上青少年抗干擾和辨別是非的能力較弱，致使部分青少年在政治信仰、理想信念、價值取向等方面產(chǎn)生了一系列問題。針對這諸多問題和面臨的嚴峻形勢，我們應大力貫徹社會主義核心價值體系，積極做好青少年思想政治教育工作，將理論和實踐教育系統(tǒng)化，將各種教育環(huán)境立體化，將融入校園文化建設常態(tài)化，使社會主義核心價值體系有效引導青少年的健康成長。

關鍵詞：社會主義；核心；價值體系；青少年；思想政治教育

青少年是祖國的未來和民族的希望，當前各種文化思潮和價值觀念不斷沖擊青少年的精神生活，加上青少年抗干擾和辨別是非的能力較弱，致使部分青少年在政治信仰、理想信念、價值取向等方面產(chǎn)生了一系列問題。因此，用社會主義核心價值體系引領青少年思想政治教育顯得非常重要。

一、用社會主義核心價值體系指導青少年思想政治教育的必要性

黨的十六屆六中全會明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容，十八大報告在已有的基礎上，提出用“三個倡導”在全社會積極培育社會主義核心價值觀。用社會主義核心價值體系引領青少年思想政治教育，不僅關系到社會主義核心價值體系建設的成敗，同時也是應對國際國內新形勢給青少年思想政治教育所帶來的新挑戰(zhàn)的需要。

（一）青少年思想政治教育在社會轉型時期面臨新形勢

改革開放30多年正值我國社會的轉型期，經(jīng)濟社會快速發(fā)展過程中產(chǎn)生的新問題對青少年的思想道德產(chǎn)生了一些負面影響，使部分青少年對馬克思主義信仰和建設中國特色社會主義的信念產(chǎn)生了動搖，逐步產(chǎn)生了對政府的不信任、社會責任感減弱、誠信度缺失，艱苦奮斗精神淡化等情緒，使得青少年的思想政治教育面臨新形勢。

（二）青少年思想政治教育在全球化時代面臨新挑戰(zhàn)

在如今的全球化時代中，多種文化并存，有利于我們在社會主義建設中學習和借鑒他國的有用成果，但也給我國青少年思想政治教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)的社會結構和道德標準遭到破壞，一些青少年在多元價值世界中失去方向；同時，西方敵對勢力日益加緊對我國實行西化、分化戰(zhàn)略，極力向我國輸入西方的意識形態(tài)、文化思想和政治制度，企圖動搖青少年的社會主義理想與信念。

（三）青少年思想政治教育在網(wǎng)絡信息社會面臨新環(huán)境

當今社會，網(wǎng)絡已成為了青少年日常生活中的重要組成部分，在給青少年帶來諸多便利的同時，也正嚴重地危害著青少年的思想和身體。

首先，網(wǎng)絡的全球性使得部分青少年盲目認同和接受西方國家資產(chǎn)階級價值和文化，淡化乃至否定自己本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；其次，網(wǎng)絡自由性使得正處于青春期的青少年，在無孔不入的色情暴力等垃圾信息的影響下，容易造成道德意識的迷茫和混亂；最后，網(wǎng)絡的虛擬性使得青少年感到極端新鮮刺激，越發(fā)依賴于虛擬網(wǎng)絡，以致出現(xiàn)孤僻冷漠、逃避現(xiàn)實等心理疾病。

二、用社會主義核心價值體系引領青少年思想政治教育的措施

針對目前青少年思想政治教育存在的諸多問題和面臨的嚴峻形勢，我們應大力貫徹社會主義核心價值體系，積極做好青少年思想政治教育工作。

（一）將理論和實踐教育系統(tǒng)化

要充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系的科學內涵，讓政治理論發(fā)揮主渠道作用。針對青少年不同年齡的心理、生理特點和認知水平，以其為主線，全面規(guī)劃中小學的德育教育，以完整的課堂教育體系，全面實施政治理論新課程方案，幫助青少年牢固樹立社會主義核心價值體系。教師應結合實際，在有條件的中小學開設文化生活課程，使學生充分了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深，并自覺去維護國家利益、民族尊嚴，增強民族自信心和自豪感。同時，我們要深入挖掘社會資源，在政府的協(xié)調下，結合相關部門將愛國主義教育、公益性文化、各類校外活動等建設成為教育實踐基地，加強社會主義榮辱觀教育，讓學生在親身實踐中明辨是非，注重道德實踐，升華對社會主義核心價值體系的認知和理解。

（二）將各種教育環(huán)境立體化

思想政治教育需要家庭、學校和社會齊抓共管，形成一個立體的教育大環(huán)境。家庭教育是塑造青少年優(yōu)秀道德品質的最重要環(huán)節(jié)，父母對子女的教育具有示范性，青少年耳濡目染最易接受；學校是培養(yǎng)人才的最佳場所，要加強學風、校風和學校的精神文明建設，優(yōu)化校園整體環(huán)境；同時，要注重凈化社區(qū)環(huán)境，建設社區(qū)精神文明，營造良好的社區(qū)環(huán)境，時時處處全方位地對青少年的思想道德素質進行培養(yǎng)。在創(chuàng)造大環(huán)境的同時，也要緊抓傳媒這一重要因素，相關政府部門應加強對大眾傳媒的正確引導和管理，學?？衫秒娨暋V播、校報、校園網(wǎng)或組織論壇、座談會等教育活動和文化藝術活動，用多種形式使該體系得以全面貫徹落實。

（三）將融入校園文化建設常態(tài)化

學校應真正成為建設社會主義核心價值體系的重要力量，將它融入校園文化建設中，充分發(fā)揮其導向功能。學校要以豐富的校園文化為載體，以建設好優(yōu)良學風、教風、校風為核心，以美化學校環(huán)境為重點，以加強校園信息網(wǎng)絡安全為保障，積極營造出該體系引領下的校園豐富健康的文化氛圍。

我們要充分利用一些特殊意義的日子展開主題教育活動，比如五一勞動節(jié)、教師節(jié)等，組織各類興趣活動小組和社團活動，對學生進行素質教育；要加強校園網(wǎng)絡文化建設，建立優(yōu)質校園網(wǎng)絡文化，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡精神，及時發(fā)現(xiàn)并研究學生所關注的熱點，倡導健康網(wǎng)絡文化；同時，要在建設師德文化中強調社會主義核心價值體系，提高整個教師隊伍的思想政治素質及其道德文化水平，以身作則用高尚的品格感染學生。

總之，青少年思想政治教育不是一項短期就能奏效的任務，要合理調動各種資源，讓社會主義核心價值體系真正進教材、進學科、進課堂，使社會主義核心價值體系有效引導青少年的健康成長。

參考文獻：

1.王曉輝，《積極培育和踐行社會主義核心價值觀》[J]，《十八大報告輔導讀本》，2012.11

2.劉崢、湯小蘭，《大學生社會主義核心價值觀教育路徑探索》[J]，《南華大學學報》，2010.4

3.陳萬柏、張耀燦，《思想政治教育學原理》[M]，高等教育出版社，2007.7

【責編 金 東】