毛麗旦·阿不都熱合曼

摘 要：游戲是幼兒園重要的活動(dòng)之一，是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，也是幼兒一日生活的重要組成部分。不管游戲是自由的、傳統(tǒng)的、集體性的，或者個(gè)人的，都以多種形式設(shè)置游戲情節(jié)，寓教于游戲之中發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的積極性，使幼兒不知不覺(jué)地在游戲中學(xué)到了知識(shí)。

關(guān)鍵詞：游戲；“雙語(yǔ)”語(yǔ)言；教學(xué)作用；興趣

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，不管幼兒游戲是屬于哪種游戲，都是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是集動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、聽(tīng)、說(shuō)、接觸等為一體的，也是最能被幼兒接納的直接影響幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)方法之一，把游戲運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)，能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

因此，幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量讓幼兒把學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)運(yùn)用到游戲中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、思維能力以及注意力，鍛煉幼兒的健康心理和堅(jiān)強(qiáng)意志，使幼兒掌握更多的語(yǔ)言，為將來(lái)更好地提高幼兒自身素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)

1.實(shí)時(shí)激發(fā)幼兒的興趣

加強(qiáng)幼兒園雙語(yǔ)教師的責(zé)任感，不斷激發(fā)幼兒的興趣，充分利用游戲活動(dòng)這一形式，為幼兒提供豐富的游戲材料、創(chuàng)造游戲環(huán)境，利用游戲這個(gè)平臺(tái)把幼兒所要學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容滲透到游戲

當(dāng)中。

2.適合幼兒的年齡特點(diǎn)

教師在“雙語(yǔ)”教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒所要掌握的內(nèi)容通過(guò)游戲的形式體現(xiàn)。如：在大班語(yǔ)言領(lǐng)域看圖學(xué)動(dòng)詞活動(dòng)中，圖中的走、跑、跳、爬等動(dòng)詞，老師一邊做動(dòng)作一邊教幼兒學(xué)詞語(yǔ)，這樣便于更好地掌握，這樣學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，少數(shù)民族幼兒很容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.戶(hù)外游戲中，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)

幼兒游戲可延伸在其他活動(dòng)中進(jìn)行。例如：在戶(hù)外活動(dòng)中幼兒玩皮球時(shí)，玩皮球的方法有好幾種，如：滾皮球、拍皮球、拋接皮球……老師可以一邊做動(dòng)作一邊學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，反復(fù)做動(dòng)作，反復(fù)學(xué)說(shuō)，以這種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言更能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的記憶力。

二、在一日活動(dòng)中，掌握雙語(yǔ)

教師在教幼兒學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”時(shí)，要抓住幼兒一日活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。如：幼兒在吃飯時(shí)，吃的是什么飯？飯中有哪幾種蔬菜？等等，老師可以教給幼兒用漢語(yǔ)說(shuō)出吃飯的飯名以及飯中所用蔬菜的名稱(chēng)。另外，利用幼兒準(zhǔn)備午睡脫衣服的時(shí)間，讓幼兒學(xué)習(xí)服裝的名稱(chēng)及顏色，并每天進(jìn)行鞏固，這樣利用好每一個(gè)環(huán)境可以讓幼兒學(xué)習(xí)理解生活用語(yǔ)，便于提高幼兒的聽(tīng)力和漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、分角色游戲，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)

每位“雙語(yǔ)”教師如果能抓住幼兒每日生活中的一系列環(huán)節(jié)，給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)”的平臺(tái)，那么幼兒的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。就如百聞不如一見(jiàn)一樣，老師在一日生活中，或者在任何活動(dòng)中，利用游戲?qū)W習(xí)雙語(yǔ)，在幼兒玩游戲中可以全面提高幼兒的聽(tīng)力和協(xié)作能力。如：在講故事活動(dòng)中，給幼兒講解故事情節(jié)及根據(jù)故事的內(nèi)容分不同的角色，給幼兒發(fā)放頭飾，

讓幼兒自愿扮演不同的角色，通過(guò)組織這種游戲活動(dòng)，讓幼兒以動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等形式參與活動(dòng)，通過(guò)參與游戲可以提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

除此之外，科學(xué)、美術(shù)、體育等活動(dòng)同樣可以通過(guò)游戲形式進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。如：按序號(hào)購(gòu)物、小動(dòng)物找家、幫助小朋友等，在各類(lèi)游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，在“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要細(xì)心觀察孩子的發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒感受學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的快樂(lè)。

四、在“雙語(yǔ)”教學(xué)中，教師組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.注意安全

幼兒由于自身年齡小，缺乏安全意識(shí)，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，首先考慮安全因素，如幼兒是否會(huì)碰撞、摔跤，教育幼兒應(yīng)注意

安全。

2.游戲內(nèi)容與所要教的“雙語(yǔ)”活動(dòng)內(nèi)容一致

3.所要學(xué)的詞語(yǔ)及動(dòng)作、創(chuàng)造的環(huán)境要符合游戲活動(dòng)的要求

4.游戲能否調(diào)動(dòng)全體幼兒積極性、主動(dòng)的參與

5.游戲的目標(biāo)、內(nèi)容、要求必須清楚，并適合幼兒的年齡特點(diǎn)

6.在游戲過(guò)程中，教師必須尊重幼兒的愿望，讓幼兒自愿扮演自己喜歡的角色

7.教師和保教人員必須把自己放在幼兒的地位

把幼兒看做是自己的親密朋友，與幼兒一起參與各種游戲活動(dòng)中，提高幼兒的“雙語(yǔ)”口語(yǔ)表達(dá)能力及各方面的能力。

“雙語(yǔ)”教師要結(jié)合新疆少數(shù)民族幼兒的風(fēng)俗習(xí)慣，樹(shù)立“雙語(yǔ)”教學(xué)信心，把熱愛(ài)祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、德育等教育內(nèi)容滲入到一日活動(dòng)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，成為幼兒喜愛(ài)的“雙語(yǔ)”教師，達(dá)到雙語(yǔ)語(yǔ)言教育的效果，使游戲活動(dòng)成為幼兒雙語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有力助

手，并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

崔同花.幼兒全語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐.科學(xué)出版社，2002-10.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)溫宿縣幼兒教育中心）