楊立群

摘 要：社會的變化對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。初中學生正處于身心發(fā)展和學習的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效的幫助和正確的指導(dǎo)，思想品德課教學中如何營造充滿活力、啟迪、體驗的課堂，實現(xiàn)育人的目標，貫徹以下幾種意識尤為重要。

關(guān)鍵詞：參與；民主；合作；人文；科學；效率

一、參與意識

學生是學習的主體，每個學生只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)，這是別人不能代替，也不能改變的。教師不可能代替學生讀書、感知、觀察、分析和思考，也不能代替學生明白任何道理和掌握任何一條規(guī)律。因此，沒有學生主體參與的教育活動不是成功的教育，一切教育影響也只能通過學生自主、積極地活動，才能逐步積淀為內(nèi)在的精神財富，形成品德。在教學中，要創(chuàng)造學生主動參與的機會，并調(diào)動他們的參與積極性。

二、民主意識

在教學中我們一要尊重、贊賞學生，摒棄“說教者”的師道尊嚴；二要相信學生有自我調(diào)控和完成學習任務(wù)的能力，相信他們身上蘊藏著巨大的能量和潛力，把學習任務(wù)分給學生，讓他們自主探究；三要給學生自由學習的時間和空間，讓課堂充滿歡樂和啟迪。學生徜徉于民主和諧的課堂中，懂得了自尊和尊重別人，在探究中體味到了困難和自信的力量，在學習過程中逐漸養(yǎng)成良好品質(zhì)，這正是我們思想品德課教學所追求的。

三、合作意識

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”?，F(xiàn)代社會更需要有一種合作意識、合作精神。學會與人合作是思品課的價值取向，也是我們教學義不容辭的責任。學生在合作中學會尊重、傾聽，學會幫助；在合作中生疑、解疑。因此，我們要采取多種形式實現(xiàn)師生、生生之間的多邊互動合作。我們在教學中采取了小組合作、自主探究的教學模式，小組內(nèi)每個同學都有自己的學習任務(wù)和職責，又必須通過集體合作達成小組內(nèi)對問題的一致見解和解決方案，然后全班進一步合作交流，完成本節(jié)的學習任務(wù)。

四、人文意識

新課程凸顯了人文性，我們教學中應(yīng)有一種人文關(guān)懷意識。一要善于抓住、運用傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化對學生進行教育和培養(yǎng)。如：結(jié)合學習的內(nèi)容開展“孝親”教育，結(jié)合歷史與現(xiàn)實事例進行“誠信”教育等。二要了解、尊重學生學習與發(fā)展的規(guī)律，從學生的內(nèi)心需要出發(fā)設(shè)計教學活動，力求教學生活化，注重學生的自身生活體驗，豐富他們的思想情感。三要通過幫助和引領(lǐng)，讓學生感悟人生意義，確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，促進學生健康發(fā)展，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、科學意識

普及科學知識，強化科學意識，弘揚科學精神是社會發(fā)展的需要。也是時代賦予我們的歷史使命。思想品德課教材的內(nèi)容是嚴謹?shù)目茖W知識，是對人類社會發(fā)展的科學認識與總結(jié)，是人類文明的精華。其選材遵循了學生身心發(fā)展和思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律。因此，教學中我們應(yīng)做到以下幾點：一是傳授知識要科學、準確。教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，對學生提出的問題，特別是學生提出的社會熱點、難點問題一定要給予一個合理、科學的解釋。二是培養(yǎng)學生求真、務(wù)實的科學態(tài)度。三是努力創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的時機。創(chuàng)新是科學的本質(zhì)，也是品德課教學追求的目標。教學中，我們要提供給學生創(chuàng)新發(fā)展的時間和空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

六、效率意識

我們提倡的向課堂45分鐘要質(zhì)量，其實就是要有一種效率意識。新課程提倡民主、開放的教學，所追求的目標就是高效。我們一要精心設(shè)計教學過程，通過創(chuàng)造性勞動，為學生打造一個學習、展示的平臺，提供一個發(fā)展的機會，讓學生在學習中少走或不走彎路。二要注意課堂教學的有序性。課堂開放了，學生有了自主權(quán)，如何使教學活動落到實處而不流于形式，就要解決好“放”與“收”的問題，精心規(guī)劃，該放則放，該收則收。三要培養(yǎng)學生的效率意識。學生從小有效率意識將對他的人生產(chǎn)生積極影響。故此我們要讓學生懂得什么時間做什么，做什么就要做好，并逐漸形成習慣。

（作者單位 山東省鄒平縣魏橋?qū)嶒瀸W校）