馬榮華

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入以及對教育重視程度的不斷增加，提高初中數(shù)學(xué)課堂的有效性已經(jīng)成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育一個(gè)必然的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)在的初中生普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥，加上教學(xué)的方法過于陳舊呆板，把學(xué)生放在了比較被動的地位。所以一定要對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率。讓老師去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。運(yùn)用一切可行的辦法提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效性；積極性

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備策略

課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作十分重要，教學(xué)準(zhǔn)備主要是指在教學(xué)工作開展之前，教師和學(xué)生在心理、生理、物質(zhì)和精神等方面為教學(xué)的順利進(jìn)行所提供的條件以及其對教學(xué)的適合性。例如，教師的備課和學(xué)生的預(yù)習(xí)等活動都屬于課前準(zhǔn)備工作。只有對所要講授和學(xué)習(xí)的新內(nèi)容準(zhǔn)備充分，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突破的方

法，才能夠胸有成竹，提高課堂教學(xué)的有效性。

1.教師的教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)準(zhǔn)備一般都是以備課為主，在備課的時(shí)候，首先要對講授的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識，明確該節(jié)課是屬于概念課，如公式、定理等，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等，針對不同的課采取不同的教學(xué)方法。其次要充分了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的唯一對象，是學(xué)習(xí)的主體，是教師選擇教學(xué)方法和思路的出發(fā)點(diǎn)。最后就是設(shè)計(jì)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的主干，是開展有目的、有組織教學(xué)活動的導(dǎo)向。

2.學(xué)生的教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的教學(xué)準(zhǔn)備主要是以預(yù)習(xí)為主。預(yù)習(xí)有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，對于新內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在心中有所了解，通過預(yù)習(xí)還可以幫助學(xué)生掃除部分知識障礙，建立新舊知識的聯(lián)系，有利于系統(tǒng)化掌握知識，融會貫通，從而提高聽課的效率。因此，學(xué)生要樹立對預(yù)習(xí)重要意義的正確認(rèn)識，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。針對不同課型，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要有所變化。例如，概念或者命題課等，學(xué)生要針對概念、定理、公式等內(nèi)容嘗試進(jìn)行理解，并與前面知識建立聯(lián)系。而習(xí)題課、解題課的準(zhǔn)備，對學(xué)生的要求就是在正確理解并熟練記憶前面所學(xué)的概念、定理、公

式等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)題的解答，及時(shí)完成教師所布置的課后習(xí)題作業(yè)，加深對知識的理解，強(qiáng)化運(yùn)用知識的能力。

二、如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

1.讓學(xué)生做課堂的主人

學(xué)生本來就應(yīng)該是教學(xué)過程中的主體。只是傳統(tǒng)的教學(xué)方式使我們對課堂的主人有了一個(gè)偏頗的認(rèn)識。老師要做的是傳授給學(xué)生知識，但是對知識的理解程度，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度都主要由學(xué)生進(jìn)行把握。所以我們要盡量把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中體會到不只是無聊的、被動的接受，還有屬于他們自己的時(shí)間和自己的小天地。讓他們自主學(xué)習(xí)。這樣就可以調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

2.豐富課堂內(nèi)容

通常初中數(shù)學(xué)老師的授課內(nèi)容都是課本上的知識，不涉及別的內(nèi)容。本意是減輕學(xué)生的壓力，實(shí)際上他們的做法是錯(cuò)誤的。其實(shí)，我們應(yīng)該通過豐富課堂的內(nèi)容來吸引學(xué)生的興趣，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

例如，在對數(shù)據(jù)的收集、整理與掃描這一章進(jìn)行講解的時(shí)候，如果我們只對書上的內(nèi)容進(jìn)行講解就會顯得枯燥而不能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是如果我們在數(shù)據(jù)收集時(shí)，不只局限于書本上的知識而是對現(xiàn)實(shí)生活中的一些學(xué)生比較關(guān)心的信息進(jìn)行收集的話，就可以使同學(xué)們對課上的知識掌握得更好。所以說要提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率，對課堂內(nèi)容進(jìn)行合理的豐富是很必要的。

只有采取有效的策略，才能夠激起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的成績，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

陳小玉.試論如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].社會科學(xué)期刊，2012（12）.

（作者單位 重慶市石柱縣橋頭中學(xué)）