王建華

【摘 要】所謂的趣味教學(xué)法，就是指運用多種教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。當(dāng)前形勢下，趣味教學(xué)法越來越多的受到廣大師生的歡迎和喜愛。本文主要針對趣味教學(xué)法在初中籃球課堂中的運用展開論述，希望能進(jìn)一步提高初中籃球課堂的教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法；初中；籃球；教學(xué)；運用

籃球運動一直以來都受到我國人民群眾的廣泛喜愛，尤其是對大中小學(xué)生來說更是如此。雖然如此，在我們的籃球課堂上仍然可以見到不少同學(xué)對籃球?qū)W習(xí)缺乏興趣。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和探索，我認(rèn)為采取趣味教學(xué)法可以有效提高同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣。那么，究竟如何在初中籃球課堂中踐行趣味教學(xué)法呢？下面，我總結(jié)其中的幾點論述如下。

一、游戲激趣

游戲?qū)τ诔踔猩鷣碚f是比較受歡迎的一種活動方式。為了有效激發(fā)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣，我們不妨多在籃球課堂中多滲入一些游戲，讓初中生在游戲中產(chǎn)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

例如，我們班的男生每次在上籃球課的時候都非常積極，但是女生卻比較被動。每次上籃球課的時候，女生大都是三五成群的站在一起玩別的游戲，比如踢毽子、跳繩等?？吹竭@種情況，我靈機(jī)一動，既然女生那么喜歡玩游戲，我何不在籃球教學(xué)中融入一些游戲化的教學(xué)內(nèi)容呢？說干就干，在下節(jié)課進(jìn)行投籃練習(xí)的時候，我讓全班的同學(xué)用毽子代替籃球來投籃。投籃的基本要點就是用食指和中指控制住方向，在用毽子投籃的時候，我同樣要求他們用食指和中指夾住毽子，然后再投籃。由于換了一種形式，班里的全體學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極。尤其是女生，她們?nèi)繀⑴c了游戲當(dāng)中，玩的是不亦樂乎。游戲結(jié)束之后，我問道：“在剛才的游戲當(dāng)中你們體會到投籃的正確姿勢了嗎？下面我們換做籃球來投籃試試?！痹诮酉聛淼耐痘@練習(xí)中同學(xué)們的投籃命中率提高了不少，尤其是女生，她們似乎對籃球變的更加感興趣了。

運用游戲激趣是所有體育老師都知道的事情，但是如何有效運用游戲來提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣卻是一門學(xué)問。教師在設(shè)計游戲的時候一定要盡量與籃球相關(guān)，如果背離太遠(yuǎn)，不僅不會激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，可能會與我們的教學(xué)目的偏離的越來越遠(yuǎn)。上述教學(xué)案例中，我就在游戲過程中有效注入了籃球的基本投籃技巧，寓教于樂，無形中激發(fā)了同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣。

二、角色激趣

何謂角色激趣呢？所謂的角色激趣就是在籃球課堂教學(xué)中賦予每一位學(xué)生一個角色，讓學(xué)生在角色扮演中激發(fā)同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣。

例如，我在組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽的時候，就經(jīng)常會賦予每一位學(xué)生一個NBA明星的角色。比如，我們班最高的同學(xué)李峰我就賦予了他“姚明”的稱號；神投手劉光輝我就賦予他“科比”的稱號；經(jīng)常打后衛(wèi)的左明我賦予他“艾弗生”的稱號……這樣一來，幾乎所有的同學(xué)在上場比賽的時候都有一個稱號?？蓜e小看這些稱號的作用，同學(xué)們在上場比賽的時候仿佛真成了一個籃球明星。他們的一招一式都模仿的惟妙惟肖。每次組織教學(xué)比賽的時候，仿佛真的成為了一場NBA全明星比賽。場面好不熱鬧。長之以往，在私下里同學(xué)們也這樣稱呼別的同學(xué)，無形中激發(fā)了同學(xué)們對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

上述案例中只是針對男生來說的，對于女生同樣可以賦予她們籃球明星的稱號。但是，我選取的則是國內(nèi)女籃明星。這樣更貼近于地氣，女生們也更加了解。自從賦予女生們女籃明星的稱號之后，她們似乎也對籃球增添了幾分興趣。在課間的時候還經(jīng)常能聽到一群女生聚在一起談?wù)撃澄慌@明星，聊的真的是不亦樂乎。

三、調(diào)查激趣

為了有效激發(fā)同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查。比如，對籃球的運動人群進(jìn)行調(diào)查；對籃球運動的好處進(jìn)行調(diào)查等。

記得一次我組織學(xué)生進(jìn)行一個關(guān)于籃球運動對人的好處的調(diào)查。事先我把全班同學(xué)分成若干個小組，小組內(nèi)有專門的記錄員、小記者、統(tǒng)計員等。讓每個小組內(nèi)的成員進(jìn)行分工，然后各司其職，對相關(guān)的話題進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過為期一周的調(diào)查之后，最終得出了結(jié)論。（1）籃球運動可以擴(kuò)大人們的社交圈；（2）籃球運動可以鍛煉我們的體魄；（3）籃球運動可以提高我們的心肺功能；（4）籃球運動可以提高我們的自信；（5）籃球運動可以提高我們的抗挫能力。諸多方面的好處在這次社會調(diào)查中體現(xiàn)出來。聽到同學(xué)們娓娓道來，那得意的表情，讓我倍感欣慰。在調(diào)查中同學(xué)們了解到了籃球?qū)ξ覀兊囊嫣帲诤竺娴膶W(xué)習(xí)當(dāng)中自然而然就增添了對學(xué)習(xí)籃球的幾分興趣，這也是我的目的所在。

四、結(jié)語

激發(fā)初中生籃球?qū)W習(xí)興趣的方法還有很多，但是所有的目的都是為了可以有效激發(fā)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣。希望本文的寫作可以起到拋磚引玉的效果，引導(dǎo)更多的一線教師參與到相關(guān)的研究當(dāng)中來，采取更多的趣味教學(xué)法來激發(fā)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣。相信在不久的將來，喜歡籃球的初中生群體會越來越多。

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（作者單位：江蘇省南京外國語學(xué)校仙林分校）