單九河

摘 要：以小學(xué)6年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)公開課為例，對(duì)多元化模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行探究。將全新的教學(xué)理念科學(xué)地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。為創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；自主創(chuàng)新；教學(xué)模式

新課改要求小學(xué)教學(xué)要改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，注重對(duì)小學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，要求教師也要改變傳統(tǒng)的教育思想，發(fā)掘?qū)W生潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與自主創(chuàng)新能力共同發(fā)展。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)、俗套的教育模式

雖然教育部明確提出改革創(chuàng)新教育模式，注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。但在“應(yīng)試”味道依然很濃的教育環(huán)境中真正貫徹落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中卻很困難。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式一直影響著教師的教學(xué)方式，教師在課上講例題、學(xué)生機(jī)械地在聽，機(jī)械的記憶嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主創(chuàng)新的能力。

2.枯燥、乏味的課堂氛圍

數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，不同于語文、音樂這些有故事、有內(nèi)容的學(xué)科。數(shù)學(xué)單純地與數(shù)字、公式打交道，沒有什么樂趣，如果教師在課堂上一味地自顧自地講課，枯燥的課堂氛圍易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，厭煩數(shù)學(xué)，厭煩學(xué)習(xí)那么就違背了教學(xué)初衷，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.貫徹落實(shí)課改難度較大

教育部明確了新課程改革標(biāo)準(zhǔn)方案很早就被提出來了，但應(yīng)用在實(shí)踐中卻很難。要從兩方面進(jìn)行分析，一方面是一些年齡較大的教師不容易接受新的改革模式，另一方面是“應(yīng)試”教育的背景下，家長只關(guān)注學(xué)生的成績，教師既要保證學(xué)生的成績，又要面對(duì)課改的壓力，應(yīng)對(duì)不暇。真正地貫徹落實(shí)自主創(chuàng)新的課堂改革比較困難。

二、課改的必要性

以數(shù)學(xué)公開課為例，一個(gè)數(shù)學(xué)教師上課沒帶一本書只帶一個(gè)魔方，然后幽默地與學(xué)生相互問好，這位數(shù)學(xué)教師幽默的出場(chǎng)便引起了學(xué)生的熱情，上課后不急于講課而是給學(xué)生分小組6人一組，然后告訴學(xué)生今天要講的是一元一次方程后，讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)，下課的前十分鐘讓學(xué)生上前講課，表現(xiàn)好的給予魔方作為獎(jiǎng)勵(lì)。很快學(xué)生投入到討論之中，教室里全是熱烈的討論的聲音，教師則在一旁指導(dǎo)。最后，學(xué)生上講臺(tái)上講得都很好。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，每個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。由此可見，課改是非常有效果的，給了學(xué)生極大的自主學(xué)習(xí)空間，而事實(shí)也證明學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又鍛煉了自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的措施

1.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要從自身開始改革語言，要做到幽默、潛移默化地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的表現(xiàn)欲，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)新教育模式

教師要在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，例如，采取分小組探討學(xué)習(xí)的方法能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；讓學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)面地對(duì)著同學(xué)講題，這樣可以鍛煉學(xué)生的膽量、勇氣和語言表達(dá)能力。

本文通過對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)教育中面臨的問題進(jìn)行分析探究，并結(jié)合具體的教學(xué)事例，認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新的教育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，創(chuàng)新的教育模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新的特質(zhì)。

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