羅繼紅

【摘 要】高職學(xué)校中，數(shù)控車(chē)工技能的提升是學(xué)校培養(yǎng)機(jī)械技術(shù)人才工作的重點(diǎn)，而數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程的靈活性、分散性和復(fù)雜性。對(duì)于如何推行一種行之有效的數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，各類(lèi)高職學(xué)校均在積極探索。本文對(duì)當(dāng)前高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，為高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工技能的提高提出可行性的策略措施。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校 數(shù)控車(chē)工 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1 引言

數(shù)控車(chē)工被譽(yù)為機(jī)械之母，它不僅是機(jī)電行業(yè)的基礎(chǔ)，而且是對(duì)產(chǎn)品的最終質(zhì)量負(fù)有重要責(zé)任的工種。高職學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握數(shù)控車(chē)工這一技能。數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控車(chē)工技能培訓(xùn)的一門(mén)課程，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

2 高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)的主要問(wèn)題

在高職學(xué)校的機(jī)械教學(xué)中，尤其是高職學(xué)校的數(shù)控車(chē)工教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的操作興趣使數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)更有質(zhì)量是面臨的重要問(wèn)題。雖然學(xué)校有一支機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，特別是要求學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)?shù)控車(chē)工操作的過(guò)程中，還受到各方面因素的制約，影響學(xué)生數(shù)控車(chē)工技能的提高。

3 高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工教學(xué)的問(wèn)題分析

通過(guò)長(zhǎng)期的數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，機(jī)電學(xué)生對(duì)數(shù)控車(chē)工實(shí)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，學(xué)生認(rèn)為數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作很辛苦，挫傷了主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性。具體分析其中的緣由，對(duì)于高職學(xué)生提升自己數(shù)控車(chē)工技能的制約因素有以下幾個(gè)方面：

3.1學(xué)生自身因素

由于近幾年高職學(xué)校的生源較差、學(xué)生綜合素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，且具有一定的厭學(xué)情緒，一些學(xué)生就只想混張高職的畢業(yè)證。數(shù)控車(chē)工雖然是專(zhuān)業(yè)技能課，但仍有一些學(xué)生改不掉作風(fēng)懶散的毛病，學(xué)習(xí)缺乏目的性和主動(dòng)性，群體中偶爾有部分學(xué)生比較上進(jìn)也容易被大勢(shì)所左右，教學(xué)任務(wù)很難執(zhí)行到位，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的要求，更別談?dòng)型昝赖膶?shí)訓(xùn)效果。

3.2教學(xué)的教師因素

專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)操作水平是提高數(shù)控車(chē)工技能水平的重要保證。目前，在高職學(xué)校的數(shù)控車(chē)工教學(xué)中普遍存在師生配置比例不足、教學(xué)效果不明顯的問(wèn)題。以下幾方面因素影響了專(zhuān)業(yè)教師數(shù)控車(chē)工訓(xùn)練指導(dǎo)的效果：一、繁重的教學(xué)任務(wù)、管理工作。他們平時(shí)除了要承擔(dān)學(xué)校大量的機(jī)械專(zhuān)業(yè)各學(xué)科教學(xué)工作外，瑣碎、繁雜的管理工作常常使他們累得筋疲力盡，難以集中精力投入實(shí)踐操作訓(xùn)練。二、專(zhuān)業(yè)水平不夠，他們大多具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但缺乏新技術(shù)、新理論等系統(tǒng)數(shù)控車(chē)工知識(shí)。

3.3數(shù)控車(chē)工課程的自身特點(diǎn)

數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作所用設(shè)備和工具比較簡(jiǎn)單，雖然牽扯到數(shù)控技術(shù)，但是實(shí)習(xí)的機(jī)床與現(xiàn)代化的機(jī)械加工工藝裝備相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)數(shù)控車(chē)工沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲。很多數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作時(shí)聲音大，實(shí)訓(xùn)操作環(huán)境差，學(xué)生有心煩意亂的感覺(jué)。按照傳統(tǒng)的數(shù)控車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)太過(guò)單一，學(xué)生很難有生產(chǎn)加工的興趣。

4 高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工教學(xué)改革探析

可以看出，影響數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)質(zhì)量提高的因素，既有數(shù)控車(chē)工項(xiàng)目特點(diǎn)的制約，也有學(xué)生和教師主觀方面的原因。針對(duì)這些因素，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考，要做好這項(xiàng)工作，應(yīng)抓住以下幾個(gè)方面：

4.1明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的教育，為提高實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。另一方面加大宣傳力度，宣傳數(shù)控車(chē)工操作技能的掌握在就業(yè)分配中的分量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)控車(chē)工技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺(jué)得有必要學(xué)好練好數(shù)控車(chē)工技能。

4.2重視數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)師資的培養(yǎng)

抓住國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的極大重視的機(jī)遇，專(zhuān)業(yè)教師積極參加各級(jí)數(shù)控車(chē)工技藝培訓(xùn)，下企業(yè)下車(chē)間親自體驗(yàn)數(shù)控車(chē)工操作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使自身?yè)碛胸S富的實(shí)際操作技能、扎實(shí)的教學(xué)基本功，為系統(tǒng)地指導(dǎo)好學(xué)生數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3 科學(xué)進(jìn)行數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)

積極探索多種形式的教學(xué)模式，巧妙設(shè)計(jì)好學(xué)生感興趣的教學(xué)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變，從根本上保證數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

巧妙改變傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使實(shí)訓(xùn)操作變得趣味橫生，繼而引導(dǎo)學(xué)生重視作品精度，制定好工件進(jìn)度表，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，積極開(kāi)展數(shù)控車(chē)工技能大比武，好的作品可以公開(kāi)展覽，讓學(xué)生證明其自身存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

高職學(xué)校數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)質(zhì)量的提升對(duì)于增強(qiáng)高職學(xué)生的數(shù)控車(chē)工技能增加就業(yè)分配的砝碼有著重要的意義。因此，指導(dǎo)老師必須加強(qiáng)研究探索，學(xué)生也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，尋求科學(xué)的方法，達(dá)到事半功倍的目的。

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