許武

摘要：文章通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪問(wèn)法、實(shí)地考察法，論述了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)普修課的意義；闡述了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)普修課的教學(xué)現(xiàn)狀；給出了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)普修課的教學(xué)內(nèi)容體系。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；普修課；教學(xué)初探

計(jì)算機(jī)已不再是一個(gè)新鮮的名詞，在現(xiàn)代家庭中，計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及。中職學(xué)生一般都是參加初考后未能上高中的學(xué)生，他們文化程度不高，但是對(duì)事物的接受能力較強(qiáng)，喜歡活動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)普修課中，作者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)不感興趣，上課心不在焉，給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很多不便。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的意義

為了普及計(jì)算機(jī)和信息化教學(xué)，中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)普修課，目的是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，了解計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)造，學(xué)會(huì)解決一般的硬件問(wèn)題；學(xué)會(huì)操作基本的常用軟件，達(dá)到熟練程度，能解決一般的軟件問(wèn)題；具有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能夠掌握信息化的傳輸工具。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀

（一）硬件教學(xué)不到位

在調(diào)查中顯示，許多中職學(xué)校在開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的過(guò)程中，對(duì)硬件的教學(xué)比例非常少，90%的學(xué)校都是采用2個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間。常用計(jì)算機(jī)的人都知道，在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，硬件需要我們不斷的進(jìn)行維護(hù)，這樣才能保證計(jì)算機(jī)在操作過(guò)程中不易損壞。如果你對(duì)硬件了解不透，在使用過(guò)程中一旦遇到問(wèn)題，就會(huì)帶來(lái)很多麻煩。例如好多人常會(huì)遇到開機(jī)的時(shí)候無(wú)任何顯示，好多情況是內(nèi)存損壞引起的，如果你對(duì)此學(xué)習(xí)了，在修理計(jì)算機(jī)的時(shí)候就會(huì)少走彎路。又如屏幕閃爍故障，基本上是顯示器分辨率過(guò)高或過(guò)低的原因。當(dāng)你學(xué)習(xí)和掌握了硬件神杯之后你對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件故障就會(huì)得到很好的解決。反之會(huì)耽誤很多時(shí)間。中職學(xué)生在今后的就業(yè)當(dāng)中，與計(jì)算機(jī)的關(guān)系非常密切，學(xué)會(huì)一些硬件知識(shí)對(duì)將來(lái)的工作會(huì)有很大的幫助。

（二）軟件教學(xué)內(nèi)容不切實(shí)際

最為突出的是在軟件教學(xué)過(guò)程中，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)軟件課程都比較深?yuàn)W，如C語(yǔ)言等高難度編程軟件。中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是初中畢業(yè)生，他們的文化程度比較低，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，編程軟件中的數(shù)學(xué)知識(shí)他們很多事沒(méi)有接觸過(guò)的，英語(yǔ)水平較差，根本沒(méi)有通過(guò)任何級(jí)別的考試。這樣讓他們?nèi)W(xué)習(xí)這些軟件他們是聽不懂的。所以在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在軟件教學(xué)過(guò)程中許多學(xué)生表現(xiàn)為消極思想，要么睡覺(jué)，要么干別的事情。即使有些同學(xué)想學(xué)，但是由于基礎(chǔ)較差，也無(wú)法深入學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，在將來(lái)的工作當(dāng)中也很少用到。所以這些課程的開設(shè)處于不切實(shí)際狀態(tài)。

（三）缺乏網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的工具，簡(jiǎn)單的一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)許多學(xué)生都是無(wú)師自通，這和計(jì)算機(jī)的普及有著密不可分的關(guān)系。但是作為學(xué)校，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)需要合理的進(jìn)行引導(dǎo)。一些常用的知識(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)，這些內(nèi)容并不難，而且在將來(lái)的工作中常常用到，但是好多學(xué)生不會(huì)，原因是學(xué)生只限于網(wǎng)絡(luò)的游戲、娛樂(lè)等內(nèi)容上，對(duì)這些內(nèi)容視而不見。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)體系

（一）硬件教學(xué)體系

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)普修課應(yīng)對(duì)硬件教學(xué)加大力度，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)數(shù)，使學(xué)生能夠了解各種硬件的功能，以及這些硬件出現(xiàn)問(wèn)題之后會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象，怎么樣去解決。讓學(xué)生了解各種流行配件的技術(shù)指標(biāo)、特性、技術(shù)參數(shù)，以及使用、選購(gòu)、組裝等常用維護(hù)技術(shù)，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)組裝與維修的基本技能，包括計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的組裝、調(diào)試及日常維護(hù)、維修，只有做到這些，才能使學(xué)生在今后的就業(yè)中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，在工作中少走彎路，體現(xiàn)中職學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）軟件教學(xué)體系

作者覺(jué)得軟件教學(xué)最主要的是要學(xué)習(xí)一些與將來(lái)工作相關(guān)的軟件知識(shí)，主要是一些辦公軟件。對(duì)辦公軟件能夠操作自如也是一件非常了不起的事情，可以說(shuō)也是一項(xiàng)技能。就拿簡(jiǎn)單的word操作軟件來(lái)說(shuō)吧。許多人只是會(huì)一些表面的，常用的一些功能。一旦遇到一些表格、圖片的處理就會(huì)束手無(wú)策。如果中職學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N辦公軟件在使用時(shí)能夠操作自如，非常熟練在將來(lái)的就業(yè)中將會(huì)給自己帶來(lái)更多的空間和機(jī)會(huì)。而對(duì)于一些難度大的編程軟件可以作為了解，簡(jiǎn)單的介紹。不能作為一門專業(yè)的課程來(lái)講，因?yàn)樗麄兊奈幕經(jīng)Q定著他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)有所用，學(xué)習(xí)的就是操作能力、動(dòng)手能力，而不是長(zhǎng)篇大論的深?yuàn)W的理論。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

現(xiàn)在學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作者覺(jué)得這與學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)只是有著很大的關(guān)系。在調(diào)查中，每位學(xué)生每周最少都有一次通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷。他們上網(wǎng)最主要的就是游戲、看電影、聊天。而這些只是簡(jiǎn)單的操作而已。然而也由于游戲的刺激性等吸引著這些學(xué)生。作者認(rèn)為中職院校的計(jì)算機(jī)普修課應(yīng)該具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，不但要教會(huì)學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)制作、各種傳輸工具等，還要教會(huì)學(xué)生如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確引導(dǎo)學(xué)生。

（四）選項(xiàng)課教學(xué)體系

在實(shí)施計(jì)算機(jī)普修課的同時(shí)，在二年級(jí)應(yīng)該開設(shè)計(jì)算機(jī)選修課。有部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)普修課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件開發(fā)、硬件維修等各方面表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)，為了滿足這些同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)開展計(jì)算機(jī)選修課。選修課的內(nèi)容應(yīng)該較為深入，難度叫普修課來(lái)說(shuō)具有一定的難度。目的是為了滿足在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

四、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系

在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最后考核基本上都是一張考試卷，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力沒(méi)有做任何測(cè)試。在考試卷的點(diǎn)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)試題的理論知識(shí)還是占據(jù)大量的篇幅。如如何編程、計(jì)算機(jī)的進(jìn)制計(jì)算方法等內(nèi)容。作者認(rèn)為，中職學(xué)校的學(xué)生主要是鍛煉其動(dòng)手操作能力，然而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不經(jīng)要對(duì)理論做合適的評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。如計(jì)算機(jī)的組裝、故障判斷、維修等。

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（作者簡(jiǎn)介：許 武（1978.11-），女，浙江慈溪人，寧波第二技師學(xué)院中學(xué)一級(jí)教師。）