摘要：高中政治教師的職業(yè)生涯特點(diǎn)，不同于一般高中學(xué)科教師。一方面，作為社會(huì)科學(xué)課教師，他必須有與學(xué)科相適應(yīng)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，擁有豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)，它是進(jìn)行有效教學(xué)的知識(shí)保證。另一方面，政治學(xué)科的意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)，又要求教師能深刻理解、把握國(guó)內(nèi)、外最新發(fā)生的各領(lǐng)域時(shí)事，緊跟時(shí)代步伐，把握黨的路線、方針、政策，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高中政治教師有充實(shí)的讀書(shū)生活。只有這樣，才能真正勝任其自身的職業(yè)生涯。

關(guān)鍵詞：政治教師；讀書(shū)生活；途徑

一、讀書(shū)：是形成教師自身崇高品格的需要

讀書(shū)、只有讀書(shū)，才能形成政治教師高尚的品格特征，作為高中政治老師，讀書(shū)，必須時(shí)刻陪伴我們?nèi)松娜^(guò)程。這種陪伴，猶如教師精神世界中的“北極星”。其純潔而明亮的光芒，應(yīng)時(shí)刻成為指引我們找尋人生真、善、美的指針。廣大高中政治老師，如果能真正讓有質(zhì)量的讀書(shū)生活充實(shí)我們的業(yè)余生活，那么，其精神世界必定是充實(shí)而健康的，其世界觀、價(jià)值觀、人生觀必定是完美而堅(jiān)定的，其職業(yè)生活必定是充滿價(jià)值和意義的。這不僅能使高中政治課教育光榮而又神圣，而且能消除長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)政治課教學(xué)的世俗偏見(jiàn)。作為完美精神世界的外化，高中政治教師在待人接物、在對(duì)待職業(yè)生活等方面必將充滿真摯熱情，在生活道路的選擇上一定會(huì)有堅(jiān)定而明確的方向。二十一世紀(jì)的政治教師，必須要有完美的人格背景，這種完美，不可能自然形成，必須通過(guò)教師后天的學(xué)習(xí)和廣泛的閱讀來(lái)形成，也只有這樣，才能成就一名合格的政治教師，特別是在今天日益浮躁的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政治老師要真正靜下心來(lái)，把業(yè)余生活時(shí)間放在廣泛的閱讀上，放在高質(zhì)量的讀書(shū)思考上。只有這樣，才能不斷完善自己，提升人生品味，才能擺脫教師的“匠氣”。養(yǎng)成高中政治教師的“師” 、“家”之氣。

二、讀書(shū)：是更深刻地把握學(xué)科教育理念，更科學(xué)地引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要

高中政治教師主要從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。面對(duì)寬泛且大量的學(xué)科知識(shí)，教師不僅要從量上把握各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵，更應(yīng)該從本質(zhì)上把握學(xué)科知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而在專(zhuān)業(yè)上成為一名合格的政治教師，事實(shí)上，單就政治各學(xué)科名稱(chēng)的含義——經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等名詞的理解，就需要一定的知識(shí)寬度和深度。而要做到這一點(diǎn)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是必不可少的途徑。

一名優(yōu)秀的高中政治教師，僅滿足于應(yīng)試性的專(zhuān)業(yè)要求是不夠的，要更好地勝任學(xué)科的教學(xué)，還必須要有與學(xué)科適應(yīng)的學(xué)科價(jià)值理念，這種價(jià)值理念，是本學(xué)科根本精神的體現(xiàn)。例如：通過(guò)“經(jīng)濟(jì)生活”的學(xué)習(xí)，應(yīng)該真正讓同學(xué)們樹(shù)立“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的價(jià)值理念，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是打開(kāi)富裕之門(mén)的金鑰匙，從而堅(jiān)信“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的價(jià)值取向。通過(guò)“文化生活”的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解文化的本質(zhì)在于“批判和創(chuàng)新”。通過(guò)“政治生活”的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們真正樹(shù)立“現(xiàn)代公民意識(shí)”的理念，把“政治生活”當(dāng)成一門(mén)“現(xiàn)代公民意識(shí)”的養(yǎng)成課。通過(guò)“生活與哲學(xué)”的學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)們樹(shù)立起哲學(xué)是一門(mén)“智慧之學(xué)”的價(jià)值理念，從而從根本上把握高中政治學(xué)習(xí)的學(xué)科精髓。

教師要樹(shù)立這些學(xué)科價(jià)值理念，單靠日常課堂的教學(xué)是很難形成的，它必須建立在對(duì)于相關(guān)學(xué)科廣泛的學(xué)習(xí)上。例如：就本人而言：為理解“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的含義筆者閱讀了亞當(dāng)·斯密的《國(guó)富論》，吳敬璉的《呼喚法制的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》，以及北大光華學(xué)院張維迎教授的許多文章后，有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值理念才逐步形成的。 為了理解“政治生活”的學(xué)科價(jià)值，我閱讀了美國(guó)加州圣瑪麗學(xué)院徐賁教授撰寫(xiě)的《通往尊嚴(yán)的公共生活》一書(shū)，閱讀了華東師范大學(xué)蕭功秦教授、人民大學(xué)張鳴教授等歷史、政治學(xué)家的許多文章。為了更好地理解“哲學(xué)與生活”的相關(guān)知識(shí)，筆者學(xué)習(xí)了易中天教授的《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》，唐嘉弘教授的《先秦簡(jiǎn)史》等著作。為了更好地理解當(dāng)今動(dòng)蕩不安的金融市場(chǎng)，筆者閱讀了宋鴻兵撰寫(xiě)的《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》系列書(shū)籍，學(xué)習(xí)了美國(guó)耶魯大學(xué)教授陳志武的《金融的邏輯》等著作。這些知識(shí)無(wú)疑對(duì)筆者所教授的政治學(xué)科價(jià)值理念的形成有很大幫助。同時(shí)為了及時(shí)了解思想理論界各種資訊和動(dòng)態(tài)，多年來(lái)，筆者從不間斷地閱讀了《南方周末》《時(shí)代周報(bào)》《讀書(shū)》《隨筆》《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》等書(shū)刊，正是有了大量閱讀，才使政治課教學(xué)充滿了意義，真正體現(xiàn)了教書(shū)育人的宗旨，使政治思想課成為培養(yǎng)學(xué)生各方面品質(zhì)的不可或缺學(xué)科。

作為教師，理解所教學(xué)科的學(xué)科價(jià)值、意義十分重要，它是從事該學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的根本所在。而要做到這一點(diǎn)，僅靠教材和教學(xué)參考書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為什么很多教師從事一輩子的教學(xué)活動(dòng)，只停留在“匠”的水平上，問(wèn)題就在于不理解學(xué)科知識(shí)的價(jià)值所在，不理解該學(xué)科對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。只滿足于書(shū)本知識(shí)的傳授，無(wú)法從根本上理解學(xué)科的價(jià)值與意義。例如：本人正是在看了徐賁教授的書(shū)籍及發(fā)表在《讀書(shū)》刊物上大量有關(guān)論述“公民生活”的文章后，忽然對(duì)“政治生活”這門(mén)課有了新認(rèn)識(shí)、新感想。理解了“政治生活”教學(xué)對(duì)培養(yǎng)“現(xiàn)代公民意識(shí)”的巨大意義，從而也找到該學(xué)科的價(jià)值和意義。

總之，高中政治教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不僅限于教授書(shū)本知識(shí)上，而且更重要的是體現(xiàn)在教什么上。僅憑課本與教參進(jìn)行教學(xué)是一回事，而在理解學(xué)科價(jià)值、學(xué)科意義基礎(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)是另一回事。后者是一種更自覺(jué)、更明確、更有方向感的教學(xué)活動(dòng)，教師的讀書(shū)、學(xué)習(xí)是必不可少的，它是通往高中政治課真理發(fā)現(xiàn)的必經(jīng)之路。

三、讀書(shū)：是洞察時(shí)事、開(kāi)闊視野的需要

當(dāng)今世界，是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，各種政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化信息鋪天蓋地、各種傳媒競(jìng)相沖擊，特別是互聯(lián)網(wǎng)、微博的出現(xiàn)，使我們處于信息的海洋之中，這是以前任何時(shí)代都未曾出現(xiàn)的現(xiàn)象。處于這樣的時(shí)代，如何對(duì)各種時(shí)事、評(píng)論作出自己的響應(yīng)。如何理解世界各國(guó)、各領(lǐng)域，特別是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化領(lǐng)域的最新變化，以及如何看待錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系，應(yīng)成為高中政治老師時(shí)刻關(guān)注的重要內(nèi)容。這些時(shí)事信息既有國(guó)際時(shí)事，又有國(guó)內(nèi)、省內(nèi)時(shí)事，近年來(lái)，隨著美國(guó)金融危機(jī)的發(fā)展，隨著歐債危機(jī)的不斷漫廷，隨著北非、中東動(dòng)亂的持續(xù)，使不安寧的世界格局更加動(dòng)蕩，對(duì)這些時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，廣大高中學(xué)生迫切需要理解其中的是非真假，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)理解其中的各種復(fù)雜關(guān)系，特別是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響，必然是高中政治教師教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

為解決廣大學(xué)生在信息時(shí)代因知識(shí)缺陷而產(chǎn)生的種種困惑，廣大政治老師必須擔(dān)當(dāng)起時(shí)政熱點(diǎn)分析、評(píng)論、引導(dǎo)的角色，而要真正勝任此項(xiàng)工作，教師必須不斷學(xué)習(xí)，要涉及到歷史、地理、金融、國(guó)際組織等知識(shí)，政治老師要出色完成此項(xiàng)任務(wù)，必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，讀更多的書(shū)報(bào)，學(xué)更多的知識(shí)。只有這樣，才能從更高的層次，更深入的角度全面分析各種事態(tài)的現(xiàn)象與本質(zhì)、歷史與現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)與政治等方方面面的原因。否則，只停留在膚淺的、表面的描述上，是無(wú)法從整體上，把當(dāng)下發(fā)生的時(shí)事講清楚、講透徹?？傊?，對(duì)各種時(shí)事的關(guān)注與分析，應(yīng)該成為政治老師日常讀書(shū)、學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

綜上所述，高中政治教師要真正能駕馭學(xué)科、駕馭課堂，必須有真正的讀書(shū)生活，只有這樣，才能促進(jìn)品格與專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展。

（作者簡(jiǎn)介：方志強(qiáng)，中學(xué)高級(jí)，本科，福建省長(zhǎng)樂(lè)市長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)。）