冷發(fā)明

【摘 要】進入高中階段，對學(xué)生應(yīng)用政治知識點的能力提出了更高的要求。本文就如何提升高中學(xué)生的政治知識點實際應(yīng)用能力引起重視，希望對廣大高中政治教師的教學(xué)活動產(chǎn)生一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治 政治教師 高中學(xué)生 應(yīng)用能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.043

提升高中學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力具有重要意義，一方面，高中階段的考試對學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點的能力提出了較高的要求，學(xué)生只有能夠有效應(yīng)用政治知識點，才能更好的應(yīng)對高中階段的政治考試。另一方面，提升學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力，對學(xué)生應(yīng)用政治知識點指導(dǎo)個人的人生發(fā)展也有重要意義。因此，教師在教學(xué)的過程中，一定要對提升學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力引起重視。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就如何有效培養(yǎng)高中學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力展開論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力，教師在教學(xué)的過程中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)生只有具備了應(yīng)用政治知識點的意識，才能更好的提升自身對政治知識點的實際應(yīng)用能力。就目前高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)而言，學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行應(yīng)用的意識并不強，很多學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下積極對知識點進行記憶，而并沒有對應(yīng)用知識點引起重視。針對目前高中學(xué)生對政治知識的應(yīng)用意識不強的情況，要求教師對學(xué)生進行有效引導(dǎo)。本人在實際的教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對政治知識點的應(yīng)用意識，一方面以口頭的形式告知學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行應(yīng)用的重要性；另一方面，本人會結(jié)合實際的例子讓學(xué)生認識到對政治知識點進行應(yīng)用的重要性。例如：本人會將一些高考政治試題展示給學(xué)生，通過具體的政治題目使學(xué)生認識到應(yīng)用知識點的重要性，進而提升學(xué)生應(yīng)用政治知識點的積極性。

二、全面、深入理解理論知識

想要使高中學(xué)生能夠?qū)φ沃R點進行靈活應(yīng)用，首先要求學(xué)生能夠全面、深入的理解知識點，而想要使學(xué)生全面、深入的理解知識點，就需要教師在教學(xué)的過程中多下工夫，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要多下工夫。

（一）從教師教學(xué)的角度來講

為了使學(xué)生全面、深入的掌握知識點，教師首先要在教學(xué)的過程中下工夫。教師不能再簡單的對學(xué)生進行知識點的講解，而要對知識點進行更加全面與深入的講解，當(dāng)然，教師對學(xué)生進行的知識點講解，不能簡單的停留在理論的層面，要結(jié)合實際的案例引導(dǎo)學(xué)生對知識點有更加深入的認識，同時也通過案例對知識點有更加全面的把握。

（二）從學(xué)生的角度來講

為了使學(xué)生能夠更加全面的掌握知識點，學(xué)生個人也要做出努力，學(xué)生一方面要在教師的指導(dǎo)下積極把握知識點的內(nèi)涵，同時在學(xué)習(xí)的過程中也要積極的進行思考，這樣才能對知識點有更加深入與全面的認識。當(dāng)然，為了使學(xué)生對知識點有更加深入與全面的認識，應(yīng)該不拘一格的通過多種途徑對學(xué)生進行引導(dǎo)，為學(xué)生更加靈活、有效的應(yīng)用知識點奠定基礎(chǔ)。

三、以案例為依托對學(xué)生進行知識點的講解

為了提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點的能力，教師應(yīng)該把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)既是教師有效對學(xué)生進行知識點傳授的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用政治知識點，教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中應(yīng)該以案例為依托，教師通過應(yīng)用知識點對實際案例進行剖析，能夠使學(xué)生切身的感受到是如何應(yīng)用政治知識點去分析案例的，又是如何用知識點去解決案例中的問題的，進而使學(xué)生真正掌握該如何有效應(yīng)用政治知識點。

教師不僅要在課堂教學(xué)的過程中以案例為依托對學(xué)生進行知識點的講解，而且還要為學(xué)生留出進行案例分析的機會，這樣對提升學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力也有很大幫助。本人在實際的教學(xué)中，首先以實際的案例為依托對學(xué)生進行知識點的講解，在此基礎(chǔ)上本人再為學(xué)生提供一個相似的案例讓學(xué)生分析，這就為學(xué)生提供了一個良好的練習(xí)機會，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行及時應(yīng)用，隨著學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用次數(shù)的不斷增加，學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力變得越來越強。

四、通過政治題目訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用政治知識點的能力

做題的過程是學(xué)生有效應(yīng)用知識點的過程，因此，政治教師在教學(xué)的過程中為了有效訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點的能力，可以通過讓學(xué)生做政治題目的形式進行。當(dāng)然，結(jié)合目前的考試情況及政治題目的質(zhì)量情況，教師在通過讓學(xué)生做政治題目而達到培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點這一教學(xué)目的的過程中，教師應(yīng)該選擇針對性強、質(zhì)量高的政治題目。

本人在實際的教學(xué)中就選擇一些高考題目作為學(xué)生的練習(xí)對象。學(xué)生通過在課堂上做與知識點相關(guān)的高考題目，一方面能夠使學(xué)生清楚的把握高考的方向，將對學(xué)生進行的應(yīng)考能力的培養(yǎng)落實到日常的教學(xué)中去，對學(xué)生更好的應(yīng)考有很大幫助。另一方面，高考題目質(zhì)量較高，針對性強，能夠收到更好的練習(xí)效果。當(dāng)然，教師在運用高考政治試題訓(xùn)練學(xué)生靈活運用知識點的能力的過程中，要注意練習(xí)題目的難度，有些難度較大的高考政治題目，教師不宜在剛剛對學(xué)生進行知識點講解的情況下就讓學(xué)生接觸，不然不僅難以達到提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力的目的，反而會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教師應(yīng)該讓學(xué)生做一些較為簡單的高考政治試題。

五、通過生活提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力

課堂教學(xué)固然是提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點能力的有效途徑，然而課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，因此為了有效培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點的能力，教師在教學(xué)的過程中還要引導(dǎo)學(xué)生思考生活，通過將政治知識點與實際生活有效結(jié)合起來的方式更好的提升學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較為緊張，本人在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生每天要觀看新聞聯(lián)播，關(guān)注國內(nèi)外大事，并用學(xué)習(xí)過的政治知識點去分析這些大事，為學(xué)生提供了一個良好的應(yīng)用知識點的機會。本人還鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中發(fā)生的事情，并積極的用學(xué)習(xí)的知識點去分析這些事情，這樣學(xué)生將政治知識點的應(yīng)用滲透到生活中的點點滴滴，自然學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力逐漸得到了提升。

本文對高中政治教師如何培養(yǎng)學(xué)生有效應(yīng)用政治知識點的能力進行了分析，從不同的角度提出了有助于提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識點的方法與技巧，希望對進一步提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力有一定幫助，在有效提升學(xué)生應(yīng)用政治知識點的同時，有效提升學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力。