嚴洪輝

摘 要：導入新課作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，是課堂成功的關鍵一步。良好的開端是成功的一半。結合教學實踐經(jīng)驗，探討高中歷史課堂中常用的導入方法，以供同行參考。

關鍵詞：歷史教學；課堂導入；課堂教學；新課改

探索新形勢下高中歷史課的導入方法，不僅是新課程改革的需要，更是實施素質教育、改變傳統(tǒng)歷史課教學的形式單一性的必要手段，下面結合本人教學實踐，對高中歷史課堂教學的課堂導入方法做一些探討。

一、情境導入

要激發(fā)學生的興趣，教師要在積累大量感性材料的基礎上，巧于設計情境，讓學生每上一節(jié)課都能有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲。如在教授《順乎世界之潮流》一課時，先放映一段關于當時世界潮流的視頻，問學生：當時的世界潮流是什么？接著播放一段當時中國狀況的視頻，問：當時的中國是什么狀況？學生答：愚昧落后。然后呈現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭的一組畫面，問：中國人該向何處去？這樣學生就很輕易地理解近代中國向西方學習的原因及怎樣學習，從而收到良好的教學效果。

二、歌曲導入

美好的歌曲，動聽的旋律，具有凈化心靈、營造良好氣氛、陶冶情操的作用。威武雄壯的歌曲更是可以振奮人心，調(diào)動激情；悅耳抒情的歌曲可以令人心馳神往。我們可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同，選擇不同效果的音樂來導入。如，在講《建設中國特色社會主義理論》一課時，先播放《春天的故事》，引起學生思考：鄧小平理論的核心內(nèi)容是什么？為什么要實行改革開放的政策？給中國帶來了什么變化？歌曲內(nèi)容與實際聯(lián)系非常緊密，設計的問題就很自然地激發(fā)了學生學習的興趣。

三、故事導入

歷史課缺乏趣味性，就會成為枯燥無味的說教課。風趣幽默的故事對學生而言總是具有強大的吸引力，能起到意想不到的效果。如，在教授《科學技術的發(fā)展與成就》時就運用了這一方法。先打出人類飛天夢想的幻燈片，然后提問：關于人類飛天的夢想，大家還知道哪些？待學生回答后，我做了如下講述：飛天一直是人類的追求，中國古代有嫦娥奔月的傳說，敦煌壁畫上有飛天舞，宋代萬戶冒險飛天等等。如今，中國人的飛天夢想在經(jīng)過幾代人的努力后終于變成了現(xiàn)實。而成功飛天的背后，是我們科技迅速發(fā)展的結果。這樣既激發(fā)了學生的積極性，同時又能便于學生理解和記憶。

四、活動導入

興趣是最好的老師，而活動則是引起興趣的重要途徑。充分發(fā)揮各種活動在歷史教學中的作用，可以起到事半功倍的效果。在講《百家爭鳴》這一課時，甲生說：穿衣服應合乎大自然四季的變化，天氣冷多穿一點，天氣熱少穿一點；乙生說：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何種地位，該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服；丙生說：講究衣服的穿著是一種浪費，穿得簡單、甚至破爛的衣服也未嘗不好；丁生說：何必麻煩，由上面規(guī)定，大家都穿一樣的制服不就好了嗎？讓學生從“穿衣”的角度加深對諸子百家思想的理解，大大強化了教學的目的性。

五、問題導入

新課程提出以問題為中心的教學目標，體現(xiàn)出教學過程培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力的重要性。在教學實踐中，我努力做到讓學生的學習過程不僅是接受知識的過程，更是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。如，學習《毛澤東思想的形成與發(fā)展》時，按照傳統(tǒng)的教學方法，老師就會問：“毛澤東思想形成與發(fā)展分為哪幾個階段？主要內(nèi)容是什么？”這樣的問題只會使學生照本宣科，對知識的理解卻沒有體現(xiàn)出來。我嘗試打破傳統(tǒng)，讓學生先看一段《開國大典》視頻，思考為什么中國把這重大的歷史鏡頭給了毛澤東同志？引出課題：改變中國命運的毛澤東思想是怎樣形成和發(fā)展的？這樣學生既抓住了本課的核心內(nèi)容，又能對知識結構有一個宏觀把握。

總之，課堂導入的方法是很多的，而導入的設計，主要是為了喚起學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。需要注意的是課堂導入的時間不宜過長，內(nèi)容不宜太多，應在“精”字上下功夫，做到適時適度，簡明扼要，以達到最佳教學效果。

參考文獻：

王蘭芳.新課程標準下思想歷史課教學改革探析[J].當代教育科學，2004（16）.

（作者單位 江蘇省寶應縣曹甸高級中學）

？誗編輯 王團蘭