李志華

【摘 要】初中計(jì)算機(jī)教學(xué)作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)階段具有重要教學(xué)地位，而課堂作為教學(xué)的重要的場(chǎng)所，應(yīng)該得到計(jì)算機(jī)教師的高度重視。但是由于當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)仍然存在許多問題，為此需要研究者對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法進(jìn)行巧妙的整合，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)；方法整合；實(shí)踐分析

信息技術(shù)作為當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，已經(jīng)成為人類拓展自身能力的重要工具。為此，我國(guó)在初中教學(xué)中開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平。但是目前我國(guó)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中信息技術(shù)與教學(xué)方法的整合不足，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)難以順利開展，因此計(jì)算機(jī)老師要對(duì)教學(xué)方法與信息技術(shù)的整合的可行性進(jìn)行探究，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與是信息技術(shù)的整合順利進(jìn)行。另外，通過對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法的整合可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性和興趣，讓學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，并在實(shí)踐過程中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用，提高自身的綜合能力。

一、初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法整合分析

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，與其他課程教學(xué)存在區(qū)別，不能再采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，因?yàn)槠騻魇诶碚撝R(shí)的教學(xué)模式已經(jīng)難以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。因此，可以從以下幾方面進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的整合：

1.促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合

當(dāng)個(gè)體接受知識(shí)后，能否在實(shí)踐過程中對(duì)接受的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，在一定程度上影響了個(gè)體對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果初中生可以在實(shí)踐過程中將自己掌握的知識(shí)迅速的進(jìn)行運(yùn)用，會(huì)加深初中生對(duì)知識(shí)的記憶，久而久之實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。此外，初中生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)由于受到課堂的限制，難以與現(xiàn)實(shí)生活充分接觸，因此需要計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的填充，比如從生活的需求引入電子地圖，介紹電子地圖是如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)地圖信息的更新、同步和傳輸，拉近學(xué)生與生活的距離。此外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，加強(qiáng)信息技術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系可以為人們生活提供極大是便利。

2.采用興趣教學(xué)法

興趣是最好的老師，但是由于我國(guó)興趣教學(xué)的理論體系還不夠完善，導(dǎo)致初中計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的教方法，只注重學(xué)生理論知識(shí)傳授，而忽略實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。因此，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)興趣教學(xué)方法的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的速度和接受能力，讓學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)徹底激發(fā)自身的求知欲，時(shí)刻保持在精力充沛的狀態(tài)。另外，計(jì)算機(jī)老師要善于抓住初中生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，最大程度的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解計(jì)算機(jī)的抽象理論知識(shí)時(shí)，老師可以采用搶答方式活躍課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到相互搶答的過程中來，在愉快的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

不同的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有不同的心態(tài)，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣的活動(dòng)，而有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件極其難熬的活動(dòng)，正是擁有前者心態(tài)的學(xué)生取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要措施之一，換句話說就是讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，計(jì)算機(jī)教師可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)操作性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如在講解幻燈片制作時(shí)，老師可以通過制作賀卡的方式將制作幻燈片的技能傳授給學(xué)生，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行自我探索，找到解決問題的方法，從而主動(dòng)的進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)踐分析

通過對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法的整合，可以改變傳統(tǒng)的落后教學(xué)方法，為學(xué)生選擇最適合自身發(fā)展的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是，即使理論知識(shí)再怎么充分也無法代替實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度的最有效措施。因此，計(jì)算機(jī)教師要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)?？梢詮囊韵聨追矫娲龠M(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐：其一，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，進(jìn)行不斷的嘗試實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間利用率的提高，比如教師可以在學(xué)生接受知識(shí)效率低的時(shí)間段開展趣味性活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；其二，多種方法的共同運(yùn)用，形成具有自身特色的教學(xué)方法。不同的老師的教學(xué)理念和教學(xué)能力存在差異，因此采用多種方法的結(jié)合，可以徹底將老師解放出來，讓老師對(duì)將教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行最優(yōu)化處理；其三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要遵循以人為本的原則，將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重。另外，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

由于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法是十分豐富的，因此計(jì)算機(jī)教師在選擇教學(xué)方法時(shí)不可盲目選擇，要根據(jù)自身教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，進(jìn)行教學(xué)方法的整合。此外，教學(xué)過程中教師要為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。

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