閆興華

摘 要：打造優(yōu)秀高質(zhì)的生物課堂，必須提升學(xué)習(xí)效率。教師要有飽滿的精神，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用多種方式提高學(xué)生興趣，打造生物優(yōu)質(zhì)課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)生預(yù)習(xí)；教師備課；自身素質(zhì)

提高學(xué)生的生物科學(xué)修養(yǎng)，是我們生物教師的使命。打造高效課堂，必須提升學(xué)習(xí)效率。高效課堂就是充分尊重學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們自己去學(xué)習(xí)、思考。教師要依據(jù)課標(biāo)和班級學(xué)生情況，科學(xué)合理地制定三維目標(biāo)，讓全體學(xué)生主動參與，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對教學(xué)目標(biāo)做出調(diào)整，從而提升教學(xué)優(yōu)勢。那么，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效生物課堂？需從以下幾個方面去把握和推進(jìn)：

一、教師的備課和學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是打造生物優(yōu)質(zhì)課堂的基礎(chǔ)

教師備課要全面明確新課標(biāo)的要求，了解學(xué)生，吃透教材，制定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)，撰寫切實(shí)有效的教和學(xué)的方案。課前要求學(xué)生能根據(jù)教師發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，通過初步預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師講課的意圖，上課帶著問題有針對性地聽課，這是構(gòu)建生物優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)。

二、課堂教與學(xué)、實(shí)施與推進(jìn)的環(huán)節(jié)是打造生物優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵

1.導(dǎo)課引進(jìn)增添興趣

精彩的導(dǎo)課能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要仔細(xì)推敲，概述上節(jié)課內(nèi)容，彰顯本節(jié)課亮點(diǎn)、重點(diǎn)。設(shè)計(jì)導(dǎo)語要有知識性、趣味性、聚焦性，讓學(xué)生學(xué)有所思，思有所進(jìn)，進(jìn)有所獲。如，講到遺傳物質(zhì)的時(shí)候通過親子鑒定的DNA增加學(xué)生的好奇心，講到光合作用的條件時(shí)要充分利用光照舉出農(nóng)場種地的作物套種生產(chǎn)實(shí)例，講到農(nóng)藥污染環(huán)境舉生物防治病蟲害等。

2.選擇不同的教學(xué)方法，可以優(yōu)化課堂

教師通過調(diào)動自己積累的知識、豐富的教學(xué)實(shí)踐，采用多種教學(xué)方法，綜合運(yùn)用推進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，對不同的學(xué)生有多種學(xué)習(xí)的方式方法，如采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、競賽挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)、課堂綜合練習(xí)等。

（1）自主探究性學(xué)習(xí)，就是要重視學(xué)生的智力開發(fā)及創(chuàng)造性思維的挖掘。如，初中生物的《免疫和計(jì)劃免疫》的內(nèi)容，教師在講第一道防線時(shí)提出問題：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡，這說明了皮膚具有什么功能？引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究探索得出合理的答案。

（2）提問啟發(fā)式教學(xué)，教師在生物教學(xué)中要設(shè)計(jì)出核心又關(guān)鍵的突出本節(jié)課的重難點(diǎn)問題，對提出精當(dāng)?shù)哪芎w教學(xué)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，討論交流，合理解決。如，上《血液運(yùn)輸?shù)墓艿馈堋愤@節(jié)課時(shí)，提出血管有幾種？每種血管有什么特點(diǎn)？通過實(shí)驗(yàn)過程和分析掛圖兩個環(huán)節(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生思考討論交流。在提問和回答中，還要讓全體學(xué)生分層次完成，讓全體學(xué)生受益。

（3）合作性討論式的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上要有自主探究的精神，更應(yīng)有合作研討的精神。這樣可以取長補(bǔ)短，學(xué)問結(jié)合，互相促進(jìn)，開出智慧的花朵。例如，講解光合作用這一節(jié)，除了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以外，還要讓學(xué)生閱讀教材，小組同學(xué)合作，一起觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一起歸納結(jié)論，學(xué)生就會加深對光合作用概念的理解。合作性學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑，讓學(xué)生從原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，身體各種器官都調(diào)動起來，主動參與，綜合實(shí)踐。如，教授《生物進(jìn)化的原因》這一節(jié)課，通過小組四人課下收集的不同相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論合作解決，全體學(xué)生課上交流，相互碰撞產(chǎn)生思想火花，小組四人合作解決，有組長匯報(bào)，認(rèn)同生物是進(jìn)化的觀點(diǎn)。

（4）采用多媒體課堂教學(xué)模式，可提高學(xué)生興趣，打造高效課堂。生物課采用多媒體教學(xué)圖文并茂，直觀動態(tài)，互動靈活，動態(tài)表達(dá)內(nèi)容，教學(xué)中可取得非常好的效果。采用多媒體為學(xué)生展示了資料問題，為學(xué)生討論交流創(chuàng)設(shè)情境，再歸納總結(jié)得出結(jié)論：多媒體中使用一些幻燈片、電影片、圖片對完成教學(xué)任務(wù)有極大的幫助。

（5）教師應(yīng)安排學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，鞏固教學(xué)內(nèi)容，突破一些教學(xué)中的重難點(diǎn)。所以練習(xí)要精當(dāng)?shù)轿?，要?dāng)堂進(jìn)行檢驗(yàn)，以鞏固課堂效果。課堂教學(xué)方法上，應(yīng)注重提升學(xué)生的生物素質(zhì)，要把學(xué)習(xí)生物與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，在大生活中學(xué)習(xí)大生物。注重學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，課后要有總結(jié)和反思。這是教學(xué)成長的必要環(huán)節(jié)，也是繼續(xù)成長的關(guān)鍵。

三、教師自身素質(zhì)提升環(huán)節(jié)是打造生物優(yōu)質(zhì)課堂的源泉

打造優(yōu)質(zhì)高效生物課堂，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是主角，要具備各方面的素養(yǎng)。首先是要有飽滿精神，要有決心和信心，二是要調(diào)動學(xué)生，讓他們積極參與，三是要有體態(tài)語言與有聲有色的結(jié)合，開朗的表情、微笑地點(diǎn)頭、有力的手勢以及積極的演講和熱情的鼓勵。四是教師要積累廣博的文化知識，要有自然流露的語言表達(dá)，要有一口流利的標(biāo)準(zhǔn)普通話，要有好的口才、完善的板書等。

總之，打造高效優(yōu)質(zhì)的生物課堂，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果，師生要密切聯(lián)系，生生互動、師生互動，要形成常態(tài)，師生互動的好壞決定了高效課堂的優(yōu)劣，教師要從自己做起，不斷吸取，不斷反思，不斷實(shí)踐，豐富自己，完善自己。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子141團(tuán)中學(xué)）