王鈺

摘 要： 職業(yè)教育的發(fā)展，給人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作者結(jié)合自己職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，闡述幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 會(huì)計(jì)專業(yè) 學(xué)習(xí)興趣 初中能力 職業(yè)責(zé)任感

會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和綜合能力，使學(xué)生在步入社會(huì)后快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。以下是我對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)探索與嘗試。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，能有效愉悅學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師一方面要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以樹立和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一方面要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，充分借鑒與會(huì)計(jì)課程相關(guān)的案例實(shí)施教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。

二、注重加強(qiáng)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)課程教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)用能力為主，圍繞學(xué)生主體，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以專業(yè)類型為依據(jù)，采用個(gè)性化與綜合性相結(jié)合的教學(xué)模式，著重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)用能力。會(huì)計(jì)教師應(yīng)將不斷出現(xiàn)的新理論、新政策、新法規(guī)及時(shí)納入課程教學(xué)中，避免學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)狀相脫節(jié)。同時(shí)，要加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地獲得實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。會(huì)計(jì)教師要遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，采用啟發(fā)式、案例式、模擬式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式等多樣化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，為?huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提供了豐富的案例資料，并為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不但有助于教師直觀形象的組織教學(xué)，而且有助于學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)思路。例如，在教學(xué)“如何記賬”時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根據(jù)審核無誤的記賬憑證進(jìn)行登記，即把審核無誤的記賬憑證抄錄到賬簿上。這種記賬方式雖然清晰明確，但是無法將記賬結(jié)果一一列示出來，往往是教師講完了，學(xué)生仍感到比較茫然。而利用多媒體邊演示邊教學(xué)，則可以有效解決這一問題，教師可以在大屏幕上同時(shí)演示會(huì)計(jì)憑證和賬簿，在直觀形象的演示教學(xué)之后，再讓學(xué)生自己上機(jī)操作，從而較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、注重培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感

職業(yè)意識(shí)實(shí)際上就是學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，主要包括：責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自信意識(shí)等。新課改要求學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)切身體會(huì)職業(yè)意識(shí)的重要性，同時(shí)職業(yè)意識(shí)的提升又反過來促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。在日常會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)崗位包括記賬、報(bào)表、制單、記賬、審核、報(bào)稅等幾個(gè)方面，雖然崗位有所不同，但是彼此相關(guān)、密切聯(lián)系，需要各個(gè)崗位之間的互相協(xié)作與互相監(jiān)督。例如，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有些單位總是提供一些人為加工的虛假會(huì)計(jì)信息，如在賬簿上做文章，設(shè)置多套賬本或不做賬、造假賬等，這些都是會(huì)計(jì)信息失真的體現(xiàn)。還有些企業(yè)單位為了進(jìn)一步擴(kuò)大業(yè)務(wù)、吸引客戶或投資，違背財(cái)務(wù)管理制度開具發(fā)票，不能如實(shí)反映企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照銷售或采購人員的要求虛開發(fā)票，偽造假票據(jù)。如果會(huì)計(jì)人員按照以上不真實(shí)的原始發(fā)票或數(shù)據(jù)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，必然會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息的失真。通過對(duì)以上實(shí)例的講解，不斷提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職務(wù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

總之，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，旨在為社會(huì)輸送更多具有良好職業(yè)道德、全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高英姿.淺談職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革[J].廣東科技，2008（14）.