孔燕

摘要：大家都知道，數(shù)學學習是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程，必須要主體的積極參與才能實現(xiàn)這個過程。新課程理念下，激發(fā)學生積極參與課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)造思維能力，是《課標》對我們提出的要求。本文筆者從新課程理念下數(shù)學課堂的幾點做法來談論課堂教學效果的問題，僅供同仁們參考。

關鍵詞：初中數(shù)學；新課程理念；數(shù)學課堂；教學效果

一、激發(fā)學生學習積極性

教與學是師生雙邊的關系，教要得法，學要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學生呆若木頭，事倍功半。

為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，提高講課藝術，增強教學效果，具體做法如下：

（一）態(tài)度和藹、語言幽默。

幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。態(tài)度和藹可親方能清除學生的畏懼感，幽默風趣、繪聲繪色才能調(diào)動學生的聽課興趣。通過幽默的方式、生動的語言，學生的學習興趣倍增，情緒高漲，進入一種較高的學習意境。

（二）巧設提問，啟迪思維。

課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。因此，巧設提問可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，提高教學效果。

（三）趣味教學，增加吸引力。

初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想”與“談一談”等欄目，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學生具有較強的誘惑力，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。事實證明，穿插于課堂的趣味教學不僅能滿足學生的求知欲，還能提高學生學習的主動性和積極性。

二、給學生創(chuàng)造參與的機會

在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

（一）讓學生多觀察。

數(shù)學雖不同于一些實驗性較強的學科能讓學生直接觀察實驗情況，得出結論，但數(shù)學概念的概括抽象，數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)推導，數(shù)學題目的解答論證，都可以讓學生多觀察。

（二）讓學生多思考。

課堂教學中概念的提出與抽象、公式的提出與概括、題目解答的思路與方法的尋找、問題的辨析、知識的聯(lián)系與結構都需要學生多思考。

（三）讓學生多討論。

課堂教學中，教師的質(zhì)疑、討論、設問可討論，問題怎樣解決可討論。通過討論，學生可充分發(fā)表自己的見解，達到交流進而共同提高的效果。

此外，教學中讓學生多練習、多提問、多板演等都可增加學生參與的機會。

三、創(chuàng)設良好的學習氛圍

現(xiàn)代教育家認為，要使學生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關系基礎上，創(chuàng)設愉悅和諧的學習氣氛。因此，教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認真，治學嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學生感情上的共鳴；以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學習活動。教師應鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。

交往溝通、求知進取、和諧愉快的學習氛圍為學生提供了充分發(fā)展個性的機會。教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設計好討論題，進行有理有據(jù)的指導，學生之間進行討論研究。這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學生參與學習活動的質(zhì)量。

四、精講多練，提高課堂教學效果

講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習。充分利用課堂四十五分鐘不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性。學生在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識要點，還能正確地應用知識解題。如此講練結合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎上加以練習，就能避開聽覺疲勞，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，有效地提高課堂教學質(zhì)量。

總之，新課程理念下，提高數(shù)學課堂教學效果的途徑和方法很多。但不論用什么樣的方式、走什么樣的路，作為我們這些推行課改的教師，都要潛心鉆研、不斷探索、認真總結，也只有這樣我們的課堂效果才會越來越好。