馬國(guó)興

摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)對(duì)象的變化，中職學(xué)校的課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容等也要隨之發(fā)生改變。結(jié)合《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，嘗試了新的教學(xué)方法，效果良好。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；液壓傳動(dòng)；課堂教學(xué)

隨著中職學(xué)校教學(xué)對(duì)象的變化，中職學(xué)校課堂教學(xué)的方法、手段及內(nèi)容等都將隨著改變。專(zhuān)業(yè)課與基礎(chǔ)課比較，具有內(nèi)容更多，實(shí)踐性環(huán)節(jié)多，教學(xué)難度大的特點(diǎn)。為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，本人在《液壓傳動(dòng)》課堂教學(xué)中嘗試了一些新的教學(xué)方法，教學(xué)效果良好。

一、改變教學(xué)觀念，重新安排教學(xué)重點(diǎn)

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象由過(guò)去的中等生變?yōu)榱爽F(xiàn)在的學(xué)困生，所以，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，我們要從不同的角度去重新安排教學(xué)內(nèi)容。以前的學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，接受能力強(qiáng)，教師除了給學(xué)生講授各液壓元件的作用外，還要從性能、結(jié)構(gòu)、原理等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解?，F(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)放在講解原理、作用以及相應(yīng)的液壓元件圖形符號(hào)的應(yīng)用上。由于學(xué)生的《機(jī)械制圖》課程學(xué)得相對(duì)不好，識(shí)圖能力、讀圖能力、理解能力達(dá)不到要求，因此，要對(duì)他們加強(qiáng)實(shí)物演示和動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。對(duì)照實(shí)物和動(dòng)畫(huà)講解原理時(shí)，學(xué)生一方面對(duì)實(shí)物感興趣，另一方面結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示講結(jié)構(gòu)圖和原理，可以幫助學(xué)生提高讀圖能力。

二、多提問(wèn)，注重過(guò)程化考查

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，我們應(yīng)加強(qiáng)提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)鞏固重點(diǎn)、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。尤其在講液壓回路時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀每一種液壓回路圖，效果較好。從講課速度上來(lái)說(shuō)是放慢了，但這樣能給學(xué)生一個(gè)思考、分析、反思的時(shí)間，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握到基礎(chǔ)知識(shí)。提問(wèn)中有一部分學(xué)生本來(lái)底子薄弱，進(jìn)校后又不重視學(xué)習(xí)，對(duì)于提問(wèn)，他們一點(diǎn)不在乎，站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)“不會(huì)”，然后就站在那里一聲不吭，任你怎么引導(dǎo)，就是什么也不說(shuō)。為了改變這種局面，我就提問(wèn)時(shí)打分，注重過(guò)程化考查，并作為平時(shí)成績(jī)納入該課程的總成績(jī)。在提問(wèn)打分的過(guò)程中，我也采取靈活的打分方式，比如涉及到考查學(xué)生對(duì)液壓元件圖形符號(hào)的掌握情況時(shí)，我先讓學(xué)生到黑板上畫(huà)，畫(huà)得不對(duì)的地方再讓他看書(shū)改正，或叫其他學(xué)生幫助改正。這樣，下面的學(xué)生也會(huì)積極思考、互相討論、尋找錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，邊提問(wèn)邊打分的方式既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，效果良好。

三、循序漸進(jìn)，鞏固重點(diǎn)

有些重點(diǎn)知識(shí)，在講解的過(guò)程中，要循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)行鞏固。例如《液壓傳動(dòng)》中液體的兩個(gè)重要特性：（1）液壓傳動(dòng)中的液體壓力決定于負(fù)載；（2）負(fù)載的運(yùn)動(dòng)速度只與輸入液壓缸的流量有關(guān)而與壓力無(wú)關(guān)。該內(nèi)容在講授新課時(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行了講解，學(xué)生理解并掌握了這些內(nèi)容。為了鞏固該知識(shí)點(diǎn)，第二次上課時(shí)我再作為重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，課后布置有關(guān)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)題進(jìn)一步讓學(xué)生理解掌握。又如在講到泵的工作壓力時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有可能會(huì)說(shuō)出來(lái)，但不一定會(huì)靈活應(yīng)用，若將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與泵的參數(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是很有幫助的。

四、自做模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

對(duì)于《液壓傳動(dòng)》中的配油軸、三位四通換向閥，學(xué)生做起來(lái)比較容易，但理解起來(lái)比較抽象。為了幫助學(xué)生理解掌握這些知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生在課余分組，運(yùn)用易找的材料自制這些模型，然后對(duì)各組的模型在課堂上進(jìn)行交流、評(píng)議與打分。我曾布置學(xué)生做換向閥的模型，學(xué)生做得很認(rèn)真，有的用白蘿卜做閥體，用紅蘿卜做閥芯；有的在閥體上開(kāi)孔插飲料管，還安裝了復(fù)位彈簧。當(dāng)時(shí)課堂氣氛很活躍，大家對(duì)彼此的作品很感興趣，無(wú)形中就加深了學(xué)生對(duì)換向閥結(jié)構(gòu)和原理的理解。在學(xué)生自制模型的過(guò)程中，既加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又使學(xué)生將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，更重要的是通過(guò)學(xué)生親手制作能暴露出自己對(duì)理論知識(shí)理解上的偏差，以便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

五、運(yùn)用教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)液壓系統(tǒng)演示臺(tái)，一方面，可以給學(xué)生演示基本的液壓傳動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)作情況，讓學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；另一方面，我們也可以利用試驗(yàn)臺(tái)附帶的齒輪泵、液壓缸、電磁換向閥、溢流閥、繼電器等透明液壓元件作為教具在課堂上進(jìn)行講解，使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)這些元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)記憶與理解。對(duì)于先導(dǎo)式溢流閥，學(xué)生對(duì)其較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖理解起來(lái)比較困難，而運(yùn)用透明的先導(dǎo)式溢流閥對(duì)照書(shū)中的結(jié)構(gòu)圖講解，效果很好。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這些透明的教具很感興趣，他們會(huì)利用課余時(shí)間反復(fù)觀察研究這些透明的液壓元件，這也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)《液壓傳動(dòng)》的興趣。

六、加強(qiáng)筆記，不斷提高學(xué)習(xí)效率

人們常說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂?duì)于中職生來(lái)說(shuō)，做筆記有很多好處：（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，接受新知識(shí)的速度較慢，做筆記可以幫助他們消化課堂上來(lái)不及消化的知識(shí)；（2）有些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生上課聽(tīng)懂并記住了，但等到下節(jié)課再提問(wèn)時(shí)，大部分學(xué)生已記得不是太清楚，而做筆記可以為他們下課復(fù)習(xí)提供方便，也可以加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的記憶；（3）做筆記可以讓學(xué)生減少睡意，集中注意力；（4）做筆記可以幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力及繪圖能力。為了督促學(xué)生做好筆記，我們要將筆記定期評(píng)閱并納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，保證學(xué)生能持之以恒地來(lái)做筆記。這樣，教師雖然辛苦一些，但學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)越來(lái)越好。

以上幾點(diǎn)是本人對(duì)《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)方法的總結(jié)與思考，也是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的一些嘗試。我相信，只要我們不斷探索，共同努力，就一定能提高教學(xué)效果。

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（平頂山市理工學(xué)校）