郭建斌

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；效率；教學(xué)設(shè)計(jì)；交流合作；鞏固練習(xí)；反思

〔中圖分類號(hào)〕 G633.6

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）1６—007４—０1

數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在教學(xué)程式化的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)課成為了一個(gè)工廠，教師是工人，課堂是教師生產(chǎn)出的產(chǎn)品。自實(shí)施教學(xué)改革以來(lái)，教師們都在積極探索新的教法，并把新思想、新理念應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。但整體而言，教學(xué)效率還不是很高。那么，怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率呢？

一、熟悉教材，精心設(shè)計(jì)

萬(wàn)變不離其宗。教材是教學(xué)的依據(jù)，要提高課堂教學(xué)效率，教師必須刻苦鉆研教材，吃透教材，既要從認(rèn)識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)方面著重研究，又要在情感目標(biāo)上進(jìn)行細(xì)致的思考，領(lǐng)會(huì)編者的意圖。問(wèn)題考慮要全面，既要把握本節(jié)課的內(nèi)容，又要注重本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前后知識(shí)的銜接；既要把握本學(xué)科內(nèi)容，又要注重本學(xué)科與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)所要講授的內(nèi)容成竹在胸、運(yùn)用自如。教師必須做到：

1．有明確的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略的選擇，影響教學(xué)效率的提高。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)制訂完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教材內(nèi)容制訂出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想感情教育等方面的達(dá)標(biāo)要求。

2．備課要把握教材，分析學(xué)生，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，以及設(shè)計(jì)不同難度的課堂練習(xí)。同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，以課堂活動(dòng)為主線，展開教學(xué)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考。在數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開、練習(xí)的安排等環(huán)節(jié)，盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、鼓勵(lì)合作，加強(qiáng)交流

適時(shí)組織學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互交流，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能使學(xué)生在與他人交流的過(guò)程中得到提升，體會(huì)到合作的重要性，同時(shí)還能感受到成功的喜悅。

組織學(xué)生合作交流要注意以下幾點(diǎn)：1.優(yōu)化組合，按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與性格特征把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組；2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，小組合作交流要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師要盡可能地給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)；3.教師參與是合作學(xué)習(xí)取得成效的保障。教師既要檢查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決情況，又要收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)地引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深刻地理解所學(xué)知識(shí)。

三、精心練習(xí)，及時(shí)鞏固

進(jìn)入到知識(shí)鞏固階段，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的了解，如何達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握及應(yīng)用呢？我認(rèn)為課堂鞏固練習(xí)至關(guān)重要。課堂鞏固練習(xí)既是鞏固教學(xué)成果的重要手段，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑。在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到鞏固課堂知識(shí)的目的。

1.加強(qiáng)比較性練習(xí)。通過(guò)辨別異同，加深理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)的目的。

2.嘗試變通式練習(xí)。讓學(xué)生擺脫機(jī)械式的模仿，克服思維定勢(shì)，提高求異思維能力。

3.探索開拓性練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。

四、重視反思，提升質(zhì)量

“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。每上一節(jié)課，教師都要進(jìn)行剖析、反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、課堂調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真總結(jié)、反思。通過(guò)不斷反思可以有效地提高認(rèn)知水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的形成。當(dāng)然，反思的對(duì)象不僅僅是教師，還包括學(xué)生。教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生反思探索過(guò)程，掌握探究學(xué)習(xí)的方法和策略，建構(gòu)知識(shí)，將學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神化成發(fā)展的動(dòng)力。總之，教師反思可以提高教學(xué)水平，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生反思可以鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握解題策略，提高自己的綜合能力。

. 編輯：謝穎麗