蔡娜

摘要：職業(yè)教育中的語文實踐課讓語文課程貼近生活，讓語文教育為培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人員服務(wù)。在實踐活動中，教師需充分認(rèn)識到語文實踐活動課的重要性；展現(xiàn)語文實踐活動課的靈活性，做到有效教學(xué)；注意在多媒體運用過程中拓展語文實踐活動課同其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。遵循陶行知生活教育理論的精髓：生活就是教育，就是教育的內(nèi)容，學(xué)會終身學(xué)習(xí)，學(xué)會從理論到實踐的運用，上好語文實踐活動課，有效發(fā)揮實踐課的作用。

關(guān)鍵詞：語文實踐活動；貼近生活；大語文教育

職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)是一個能發(fā)揮語文最大能量的平臺，它的課堂教學(xué)擺脫了高考的約束，就有更充分的條件在課堂內(nèi)外實現(xiàn)語文教育與學(xué)生生活的“零距離”。高教版語文教材中實踐活動課的設(shè)計，為職業(yè)中專的語文教師提供了一個能貼近學(xué)生生活的教學(xué)途徑。語文教師要有效發(fā)揮語文實踐活動的作用，讓職專語文教學(xué)充分貼近生活，使語文教育走近學(xué)生內(nèi)心，最大程度使語文教學(xué)和生活“零距離”，讓我們的語文課堂教學(xué)為職業(yè)教育服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮更大的作用。

為了有效發(fā)揮語文實踐活動的作用，我認(rèn)為語文教師可以從以下幾個方面出發(fā)，做好語文實踐課的教學(xué)工作。

一、 根據(jù)職業(yè)教育目標(biāo)領(lǐng)悟語文實踐活動課的重要性

張孝純老師在《“大語文教育”的基本特征》就指出“以語文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，把教語文同教做人有機(jī)結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來”，這些都是職教語文課堂所要達(dá)成的目的。而語文實踐活動，為“大語文教育”提供了很好的途徑，所以教師要切實認(rèn)識到它的重要性。其重要性的原因有二：

1.作為語文老師，要明確中國的職業(yè)教育需要什么樣的人才。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出技術(shù)合格，具有健康思想，能夠為社會做貢獻(xiàn)的勞動者。他們在學(xué)成專業(yè)知識后將走向社會，成為社會不可或缺的勞動者中的一份子。因此我們輸送給社會的應(yīng)該是有一定素質(zhì)的勞動者。

我們培養(yǎng)職業(yè)中專學(xué)生的目標(biāo)，就是要求學(xué)生熱愛生活，全面發(fā)展，視野開闊，心理健康，在未來的社會生活中，具有較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。而這一切都可以在語文課堂的各種活動中得到潛移默化的培養(yǎng)。

語文課教授的是我們祖國的語言文化，作為將來要成為我們國家的藍(lán)領(lǐng)的學(xué)生，有必要提高自身的素質(zhì)，有必要學(xué)習(xí)好祖國的語言，能用，能讀，能寫，從而讓自己能更好的自學(xué)新的技術(shù)。而這些可以在語文實踐活動課中得以訓(xùn)練。

2.現(xiàn)階段中職課程改革要求確立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想。在教學(xué)要求上要降低難度，突出應(yīng)用性，建立起“低起點，寬適用”的基礎(chǔ)平臺，促使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。因此，我們要正確定位中職語文教學(xué)的任務(wù)和功能，在強(qiáng)化課堂課文教學(xué)的同時，開展更多和語文課文相關(guān)的活動，使學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語文。不單學(xué)到知識，還在活動中行動，將知識化為能力。

基于以上兩點，語文實踐活動在教學(xué)中就非常重要了。當(dāng)每一單元作為范例的課文講授完畢后，教材都會安排一次語文實踐活動課，從理論到實踐，讓學(xué)生有一個從文本學(xué)習(xí)到具體應(yīng)用的過程。所以我們要從思想上充分認(rèn)識語文實踐活動課的重要性，通過開展大大小小的語文實踐活動課，拓展課本的內(nèi)容，讓學(xué)生體會生活中處處存在語文，從而讓我們的語文課堂在職業(yè)教育中起到最大的作用。

二、 課堂實踐中展現(xiàn)語文實踐活動課的靈活性，做到有效教學(xué)

為了達(dá)到有效教學(xué)的目的，不使語文實踐活動課流于形式，應(yīng)根據(jù)不同的課文開展不同形式的語文實踐活動。在實踐中，我覺著可以有以下一些形式：

1.通過搜集、分享資料，體悟感情。在教授《我的母親》一文中，課堂上要盡最大努力讓學(xué)生體會作品中母親對兒女深深的愛以及兒子對母親的思念之情。但課堂上的體會還不夠，要讓這種情感在學(xué)生的心里扎根，就要讓學(xué)生體會自己身邊的母愛與父愛，懂得孝道。在這篇課文后可以開展一個主題是“我的父親母親”的社會實踐活動，來體會身邊的父愛和母愛。在這個活動中先讓學(xué)生搜集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)的材料，并在課堂上介紹，然后讓學(xué)生分成若干小組，分別搜集父母關(guān)愛自己的事例，或者搜集在文章雜志中看到的讓自己感動的關(guān)于父愛和母愛的故事，或者搜集描述父愛和母愛的歌曲及其歌詞。搜集材料完成后，在第二堂課上各組和其他組的同學(xué)交流，共同分享這種情感。最后每組派代表，說說為表達(dá)自己對父母的感恩之情，自己愿意為他們做些什么。這樣的活動課就使課文的內(nèi)容延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在分享中學(xué)會感恩。

2.通過開辦故事會，交流人類美好的品質(zhì)。課文《好雪片片》則是要讓人有一顆明凈的心，《賣白菜》一文是讓人學(xué)會做人應(yīng)該誠信的，這兩篇課文很淺顯，過多的課文分析都會讓教學(xué)畫蛇添足，要讓學(xué)生深切感受明凈的心靈和做事的誠信，就可以組織學(xué)生開個關(guān)于美好心靈和誠信的故事會。在這個故事會上，可以以互動的形式出現(xiàn)，上臺講的同學(xué)可以和臺下的同學(xué)互動，學(xué)生可以就所描述的事討論，質(zhì)疑。這一過程讓學(xué)生在不知不覺中，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過自己身邊的事例，深切體會擁有誠信的品德和擁有美好心靈的好處。面對生活中的不良的現(xiàn)象，學(xué)會處理，學(xué)會用自己明凈的心靈來展示善良真誠。

3.通過學(xué)寫閱讀小結(jié)，處理專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的困惑。我們的學(xué)生在技能的學(xué)習(xí)過程中需要有處理問題的能力，而這一點也可以在語文教學(xué)課堂上得到鍛煉。

《勸學(xué)》一文的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生一個道理“學(xué)不可以已”，就是學(xué)習(xí)不可以停止，這正是職教學(xué)生所要明白的。他們步入崗位后，學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識就要根據(jù)崗位的需要，不斷的更新。要讓學(xué)生擁有終生學(xué)習(xí)的觀念，這對他們的今后的發(fā)展是大有好處的。上完這篇課文可以讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)，完成兩百字的學(xué)習(xí)思考。這樣的感想只要言之成理，有所思考都在課堂上予以肯定，并鼓勵學(xué)生將自己的思考化為學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)的動力。而《拿來主義》則要教會學(xué)生，在這個資源極大豐富的時代，學(xué)會取其精華去除糟粕是很有必要的。為此可以在課文結(jié)束后，讓學(xué)生在眾多的專業(yè)參考材料中選擇適合自己的內(nèi)容來用，學(xué)會選擇判斷。并完成一份小結(jié)，分析自己為什么會這樣選擇。在整個過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與，要求學(xué)生一定是親身的實踐，不接受別人的干擾，在“做”“考察”“實驗”“探究”中等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力。

生活中除了有學(xué)習(xí)問題，還有學(xué)生會有的青春期個人感情的困擾，那么《致橡樹》、《我愿意是急流》、《情人節(jié)的玫瑰在教室開放》，這樣的課文就可以讓學(xué)生明確什么是正確的愛情觀，為學(xué)生學(xué)會處理個人感情提供參考。上完這些課文就可以組織學(xué)生做一次關(guān)于“愛”為主題的語文活動課。在活動課中讓學(xué)生分享古今中外關(guān)于愛情的名言佳句，從智者對愛情的認(rèn)識中，學(xué)會處理問題，在討論中更進(jìn)一步認(rèn)識問題，分析問題，讓學(xué)生明確自己這個年齡段最重要的事情是什么。

總之，形式可以多樣，不能強(qiáng)制統(tǒng)一模式，根據(jù)不同的課文，開展不同的語文實踐活動，同時和剛教授的課文貼近，這樣才能給學(xué)生留下深刻的影響，使他們終生受益。

三、 注意在多媒體運用過程中拓展語文實踐活動課同其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性

現(xiàn)階段中職課程改革要求確立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想。在教學(xué)要求上要降低難度，突出應(yīng)用性，建立起“低起點，寬適用”的基礎(chǔ)平臺，促使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我們要正確定位中職語文教學(xué)的任務(wù)和功能，在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時，多開展語文課外活動，使學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語文。可以把語文學(xué)習(xí)和計算機(jī)應(yīng)用、汽車營銷、電子電器營銷等聯(lián)系起來，例如，在教學(xué)課文前要求學(xué)生運用已有的計算機(jī)知識自行上網(wǎng)查找有關(guān)資料，在課堂上做“老師”，向師生們展示自己的查找結(jié)果，并讓其他學(xué)生做出評價。這一點在做大型實踐活動課的時候更是達(dá)到了相當(dāng)好的效果。例如在做《熱愛大自然》這一活動中，學(xué)生就用學(xué)到的計算機(jī)技術(shù)，學(xué)會了制作多媒體的課件，讓自己的解說更加生動，更加直觀；這一切都會使語文課堂更加完美，豐富。

同時在表述中，也培養(yǎng)了學(xué)生即興講話、與人溝通的能力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。這樣，不但調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，建立融洽合作的師生關(guān)系，而且使他們學(xué)得有味、有勁，啟發(fā)學(xué)生從語文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科的探究熱情，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實用性。

總之，語文課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點來實施生活化的教學(xué)，而語文實踐活動的開展，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，聯(lián)系實際，則幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪；從而賦予課文以鮮活的生命。

我們要汲取陶行知先生的生活教育理論的精髓：生活就是教育，就是教育的內(nèi)容，在生活里找教育，為生活而教育。我們開展的教育必須是有利于受教育者終身的，讓學(xué)生終生受益，成為積極健康，樂觀有素質(zhì)的勞動者。學(xué)會生活，學(xué)會終身學(xué)習(xí)，學(xué)會從理論到實踐的運用，上好語文實踐活動課，有效發(fā)揮它的作用，就會讓我們職業(yè)中專的語文教學(xué)插上翅膀，在職業(yè)教育中發(fā)揮更大的作用。

（作者單位：福州市電子職業(yè)中專學(xué)校）