陳賀林

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；教學(xué)方式更新；難點突破；理解能力；提高；德育滲透

〔中圖分類號〕 G623.5〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）18—006８—0１

多媒體技術(shù)已在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，它不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，而且還引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化。下面，就多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用談一些認識。

一、更新教師的教學(xué)方式

運用多媒體技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，必將更新教師的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師要抓住教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們從不同的角度、不同途徑去思考問題、研究問題，并最終解決問題。

例如，學(xué)生學(xué)完“長方形面積的計算”后，出示這樣一道題：某小學(xué)操場長80米，寬50米，為了滿足學(xué)生活動的需要，操場的長增加30米，寬增加20米，求操場的面積增加了多少平方米？我首先讓學(xué)生自己想一想，畫一畫，并算一算。學(xué)生在解題時出現(xiàn)了這樣的錯誤解法：30×20=600（平方米）。這時，我利用多媒體在屏幕上先出示長80米，寬50米的長方形，再延長長方形的長與寬，形成擴大后的長方形，并把面積擴大的部分涂色。學(xué)生能直觀地看出增加的面積并不是長30米，寬20米長方形的面積。之后，再讓學(xué)生看圖思考并討論增加的面積應(yīng)該怎樣求。在可視圖形的幫助下，學(xué)生很快列出了算式，計算出了答案。

二、突破教學(xué)的重、難點

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息傳遞形態(tài)，主要以口語交流為主，以模型、掛圖、板書和實物演示為輔。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，常常感到單調(diào)、枯燥、注意力易分散，學(xué)習(xí)效果不理想，而多媒體教學(xué)具有形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞裙δ?，可以調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，從而有效地突出重點，突破難點。

例如，在教學(xué)“射線具有可以無限延伸”這一特點時，由于在現(xiàn)實生活中不存在這樣的物體，所以，學(xué)生對“無限延伸”一詞的理解似懂非懂。為了幫助學(xué)生理解“無限延伸”一詞的意思，我利用多媒體的動畫功能，在屏幕上先出現(xiàn)一個亮點，然后向一端延伸，成為一條亮線，亮線越來越長，逐漸延伸出了屏幕。我一邊演示，一邊敘述“像這樣無止境地延伸下去，亮線將無止境地延長?！苯柚@樣的動態(tài)演示，學(xué)生頭腦中出現(xiàn)了“無限長”的情境，對“無限延伸“一詞有了真正的認識，從而突破了教學(xué)難點，提高了教學(xué)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

三、提高學(xué)生的理解能力

低年級學(xué)生知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，他們往往根據(jù)事物的外部特征進行概括和判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過程仍然離不開具體形象的支持。采用多媒體技術(shù)進行動態(tài)演示，不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且能給學(xué)生的感官較強的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。

例如，教學(xué)“時、分、秒”時，我事先運用多媒體技術(shù)制作了一個大鐘表，上面的大格和小格都很清楚，點一下運行，時針、分針和秒針同時走動，點一下暫停，可讓學(xué)生讀出鐘表上的時間，也可拖動秒針或分針轉(zhuǎn)動，使學(xué)生明白秒針走一圈，分針走一小格，分針走一圈，時針走一小格。生動形象地演示，使學(xué)生對時、分、秒有了深刻的認識。

四、運用多媒體教學(xué)手段，寓教于樂，滲透愛國主義教育

愛國主義教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在課堂教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，可使愛國主義教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，成為教學(xué)的有機組成部分和激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、掌握正確思維方法的“催化劑”。如，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時，課前我搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，顯示在電腦屏幕上：某兩個星球之間的距離，多個國家土地面積、人口數(shù)的大小及國家經(jīng)濟實力的大小，今年中央電視臺春晚各個節(jié)目的收視率……通過了解生動、有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生不僅輕松地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且還通過分析國家人口、土地面積、經(jīng)濟實力及我國的科學(xué)成就等，成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育。

編輯：謝穎麗