吳立忠

[關(guān)鍵詞]化學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；緒言；興趣；特長；分?jǐn)?shù)

[中圖分類號]G633.8

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)02-0046-01

一、上好《緒言》是關(guān)鍵

1 巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可這樣導(dǎo)入新課：孫悟空的金箍棒威力無窮，能點(diǎn)石成金，化云為雨，現(xiàn)在我就向大家介紹一種這樣的魔棒，用它不僅可以知道物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，而且還可以把一種物質(zhì)變成另一種物質(zhì)，這魔棒就是我們將要學(xué)習(xí)的化學(xué)。在此基礎(chǔ)上演示幾個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)，“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變牛奶”、“空瓶生煙”等，當(dāng)學(xué)生看到物質(zhì)發(fā)生變化妙不可言的情境時(shí)，便對化學(xué)產(chǎn)生了渴求向往之情，從而就會(huì)帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)化學(xué)。

2做好演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)中令人眼花繚亂的反應(yīng)現(xiàn)象有著極其濃厚的興趣，例如，演示鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)出的耀眼白光，會(huì)牢牢吸引住學(xué)生，這極易干擾實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，引?dǎo)不好，實(shí)驗(yàn)就成了看熱鬧。因此，從做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)起，筆者就強(qiáng)調(diào)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾裕褜W(xué)生的熱情引導(dǎo)到定向觀察軌道上，并向?qū)W生介紹了四步觀察法：一看反應(yīng)物的色態(tài)，二看反應(yīng)的條件，三看反應(yīng)的現(xiàn)象，四看生成物的特點(diǎn)。學(xué)生掌握了四步觀察法之后，就能看清每個(gè)實(shí)驗(yàn)各個(gè)階段的特征，從而養(yǎng)成正確的觀察習(xí)慣。為以后順利開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3巧設(shè)問題，突破教學(xué)重難點(diǎn)。《緒言》的重點(diǎn)是：物質(zhì)的兩種變化和化學(xué)研究的對象及目的。筆者首先提出問題：冬天人在雪地里，渴了又沒有水喝怎么辦?有兩盤菜，其中一盤是剩菜，你選擇哪一盤?學(xué)生不假思索就會(huì)說出答案。接下來講水、雪的狀態(tài)變化，剩飯菜質(zhì)的變化，這兩種變化顯然是不同的。再提問：它們究竟屬于什么變化?將學(xué)生的注意力吸引到要講的內(nèi)容上來。然后講述化學(xué)研究的目的、對象及其變化，從而輕松完成教學(xué)任務(wù)。

二、把激發(fā)興趣貫穿于教學(xué)始終

1上好導(dǎo)言課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)言不僅能使學(xué)生萌發(fā)好奇心，激發(fā)求知欲，還能引起學(xué)生的注意和興趣，如講《二氧化碳》時(shí)筆者這樣引入：以前有個(gè)神秘的山洞，人和狗同時(shí)進(jìn)入后，不久狗便會(huì)死去，人卻不會(huì)死，這是為什么?學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容，就會(huì)揭開山洞的神秘面紗。這樣的引言不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助學(xué)生了解一些自然界之謎。

2利用板書激發(fā)興趣。板書是一門綜合藝術(shù)，漂亮的板書不僅讓人賞心悅目，還能拓展聯(lián)想空間，提高知識概括能力，使學(xué)生全面地掌握知識。

3用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能吸引學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的探究意識。如淀粉遇碘變藍(lán)色，石蕊遇酸變紅色，向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁等。這些神奇的現(xiàn)象無不引起學(xué)生興趣。由此可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

三、幫助學(xué)生發(fā)展特長，建立融洽的師生關(guān)系

素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。若教師一味地強(qiáng)調(diào)讀書、做題，必然會(huì)引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿，再好的教學(xué)方法也只能是對牛彈琴。三百六十行。行行出狀元。教師對學(xué)生的愛好不妨采取“扶一把”的措施，這既培養(yǎng)了學(xué)生的特長，又建立了融洽的師生關(guān)系。久而久之，學(xué)生也會(huì)明白教師的良苦用心，自然會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、取締唯分?jǐn)?shù)論。完善教學(xué)評價(jià)體系

“分、分、分，學(xué)生的命根?！倍嗌倌陙?，教師受應(yīng)試教育的影響，總是以分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)生的好壞?？挤植缓细竦膶W(xué)生總被認(rèn)為是學(xué)困生，真是一差百差，讓他們時(shí)時(shí)事事總是低人一等。而事實(shí)并非如此，學(xué)困生身上仍然有許多可取之處，教師要善于發(fā)現(xiàn)，特別是對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。要大張旗鼓地給予認(rèn)可和表揚(yáng)。比如，書寫認(rèn)真、積極回答問題、按時(shí)上交作業(yè)等諸如此類的小事也要當(dāng)眾表揚(yáng)。充分運(yùn)用激勵(lì)原則，幫助他們找回自信，消除自卑感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。