陳青

摘要：本文通過有關(guān)的變式教學，說明了對教材變式能有效突破教學難點，有效拓寬解題思路，使學生掌握問題本質(zhì)，有利于提高教學效率.

關(guān)鍵詞：變式教學 高中數(shù)學教學 教材習題

在高中數(shù)學教學中，教師通常運用課本上的有關(guān)定理、例題、習題等進行變式教學，不斷改變題目的條件，結(jié)論，解題方法，或者改變題目的呈現(xiàn)形式，給學生展示不同背景下的同一類數(shù)學問題，讓學生從不同背景、不同角度、不同層次去認識教材中的例題與習題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學會在變化中探求不變的規(guī)律.這樣便能拓寬學生的知識面，拓展學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和探究能力，增強學生的創(chuàng)新意識，提高教學效率.

一、對習題進行變式教學，有效突破教學難點，使學生掌握問題規(guī)律

數(shù)學教學是建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，以下變式從學生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，立足于課本，精選課本中的典型例題、習題，緊扣考綱，對教材例題、習題進行變式教學，逐層深入，有效突破難點.充分調(diào)動了學生學習的積極性，加深了學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解和掌握，培養(yǎng)和提高了學生的數(shù)學素質(zhì).

二、對教材的變式教學有效拓展解題思路

適當?shù)淖兪浇虒W可以充分挖掘教材的潛在教學功能，豐富教學內(nèi)容，發(fā)展學生的智力，把抽象的教材生動化，“變難學為易學”，讓學生全身心投入到課堂中來，積極地參與教學的全過程，在課堂教學中不斷地去感受數(shù)學的無窮魅力，便于培養(yǎng)學生應變能力和探究的意識，提高教學效率.