劉磊

摘要：語文教學(xué)中，教師能夠把課前三分鐘演講作為一種教學(xué)組織方式引入課堂，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作水平有著重要作用。討論了課前三分鐘演講在語文教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課前三分鐘演講；作用

一、演講與口才在當(dāng)今社會(huì)促進(jìn)個(gè)人的成功方面發(fā)揮著十分重要的作用

現(xiàn)代社會(huì)是人們交往日益密切的社會(huì)，是信息廣為交流和傳播的文明社會(huì)。所以作為現(xiàn)代人，我們必須時(shí)時(shí)注意訓(xùn)練自己的口才，訓(xùn)練自己說話的能力，讓自己會(huì)說話，說好話，適應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展。

二、語文教學(xué)前三分鐘演講對(duì)學(xué)生的幾點(diǎn)作用

演講的方式多種多樣，演講的陣地多種多樣，學(xué)校的教學(xué)課堂就是很不錯(cuò)的演講陣地，而語文課前的演講又具有與眾不同的效果和作用。

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。我采用的是按順序提醒學(xué)生的機(jī)制進(jìn)行演講的。一開始階段對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容不做嚴(yán)格的限制，可以是脫稿演說，可以是詩詞鑒賞，可以是關(guān)于語文基礎(chǔ)知識(shí)例如字詞、名句的積累?？梢哉f的內(nèi)容來源廣泛，也有利于提高學(xué)生的參與興趣。學(xué)生熱情高漲，把自己能上臺(tái)說上幾分鐘當(dāng)做一種莫大的自豪。

2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

演講是演講者身上所具有的各方面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。它要求演講者要有精銳的洞察力、較強(qiáng)的應(yīng)變力、敏捷的思維、較強(qiáng)的記憶力與語言表達(dá)力。語文課上的演講需要學(xué)生課前做出大量的努力，運(yùn)用一定的知識(shí)積累去構(gòu)思自己演講的框架，在頭腦中有一個(gè)清晰的展示思路。

例如有一個(gè)學(xué)生的演講是有關(guān)作家史鐵生的，學(xué)生對(duì)史鐵生的不幸遭遇表示哀痛、同情，同時(shí)也表示很不理解，認(rèn)為史鐵生的壓抑說白了就是心理有問題，需要認(rèn)真的疏導(dǎo)才能讓他融入正常的社會(huì)當(dāng)中去。學(xué)生認(rèn)為對(duì)理想的追求和自身存在的缺陷并不矛盾，認(rèn)為人都有自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)并努力改正。俗話說：“人非圣賢、孰能無過？過而能改，善莫大焉。”學(xué)生能夠從多角度分析事物發(fā)展的特性，創(chuàng)新意識(shí)得到了很大程度的增強(qiáng)。

3.積累寫作的素材，提高寫作的水平

寫作是語文活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)，我們的學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為寫作很難，一到寫作課，往往抓耳撓腮，痛苦異常，認(rèn)為沒有素材可寫，知識(shí)貧乏。而語文課前的演講可以幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中就不知不覺地積累寫作的素材，因?yàn)槭亲约和瑢W(xué)演講的內(nèi)容，是同齡人，往往容易引起共鳴，對(duì)所講內(nèi)容也容易記住。一個(gè)學(xué)生自己一個(gè)人知道的素材經(jīng)過演講，可以把這個(gè)同樣的素材同時(shí)告知全班的同學(xué)，讓全班的同學(xué)都記住一個(gè)寫作的素材，日積月累，學(xué)生自然就豐富了寫作的素材，提高寫作的水平。

作為現(xiàn)代的高中生應(yīng)該在高中的學(xué)習(xí)階段，就有意識(shí)地訓(xùn)練口才，多鍛煉自己，啟迪自己的智慧，升華自己的思想，讓自己將來能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。語文課的課前三分鐘演講就是一種很好地鍛煉口才、提高學(xué)生素質(zhì)的方法。望我們廣大語文老師好好把握好這一課堂環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)質(zhì)量再提升一個(gè)臺(tái)階！

（作者單位 江蘇省運(yùn)河中學(xué)）