王琛

摘要：“聽”是語言交流的首要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，也是大學(xué)英語教學(xué)中的重點難點之一。學(xué)生英語聽力能力直接關(guān)系著英語成績的提高和交流的效果。在探討目前大學(xué)英語聽力訓(xùn)練中普遍存在問題的基礎(chǔ)上，提出了一些提高學(xué)生英語聽力能力的建設(shè)性舉措。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；聽力訓(xùn)練；策略

聽、說、讀、寫、譯等語言技能中，“聽”居于首位，這并不是說其他語言技能不重要，而是表明了“聽”是語言交流的首要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)?！奥牎笔且粋€復(fù)雜的感性認知過程。聽力教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的一個重要組成部分，也是一個教學(xué)難點。如何針對目前大學(xué)英語聽力訓(xùn)練的現(xiàn)狀，有效地提高學(xué)生的英語聽力水平，已經(jīng)成為整個英語教學(xué)中非常重要的問題。

一、大學(xué)英語聽力訓(xùn)練中普遍存在的問題

近年來，由于英語教學(xué)條件的改善，全國高考英語統(tǒng)考和大學(xué)各級英語考試的要求等等，使得聽力教學(xué)得以普及和加強。英語教學(xué)中對聽力的要求日益強化，廣大師生都意識到“聾啞英語”的不適用性，因此英語聽力教學(xué)逐漸受到了重視。然而，并不是隨著認識的提高，英語聽力教學(xué)的水平就隨之提高。目前，大學(xué)英語聽力教學(xué)和訓(xùn)練中存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃，對英語聽力不夠重視

有的學(xué)生對英語這門學(xué)科提不起興趣，尤其是在聽力訓(xùn)練中很少積極參與。在這種情況下，學(xué)生們只是被動應(yīng)付，學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)低落，聽力水平也就很難提高。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)付考試，而且他們認為語法、閱讀等占考試分數(shù)多的部分才是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點，聽力在大多數(shù)英語考試中所占比重較小，所以他們認為只要把語法、閱讀等一些知識和方法學(xué)好了也可以取得好成績。這種對聽力不重視的心理也直接影響了聽力水平。

2.詞匯、語法等基礎(chǔ)知識不扎實

具備一定量的詞匯量和基本的語法知識等是正確理解聽力材料的前提。有的學(xué)生語法等基礎(chǔ)知識不扎實，不能準確地理解材料中不同語法、時態(tài)、句型所表達的不同含義，在聽的時候錯誤地理解句子的語法結(jié)構(gòu)，造成對句子真實意義的誤解。

3.文化背景知識缺乏

語言是文化的載體，要真正學(xué)好一門語言，必須對其文化背景要有一定的了解。大學(xué)英語聽力教材中許多對話和短文都跟文化背景有關(guān)。如果學(xué)生不了解英美國家的風俗習(xí)慣、社會制度以及地理、歷史、宗教、人們的思維方式和價值觀念等等，在聽這些對話或短文時，就比較難理解其內(nèi)容。所以，對文化背景知識的了解對于聽力能力的提高是非常有幫助的，了解了英美國家概況及跨文化交際知識等等，語言文化知識面擴大了，聽力水平自然有所提高。

二、提高學(xué)生英語聽力能力的策略

1.提高學(xué)生英語基礎(chǔ)知識水平

牢固的語言基礎(chǔ)是學(xué)生提高英語聽力能力的前提。詞匯量、語音、語法、常用句型、常用口語、固定搭配等等都是學(xué)生需要重點掌握的。所以教師在平常課堂上應(yīng)更加注重基礎(chǔ)知識的講授，幫助學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)。在課堂上，多讓學(xué)生們用英語進行交流，在聽其他同學(xué)表達的同時，讓他們?nèi)ミm應(yīng)不同的口音、說話方式、說話語氣等等，增強其聽力適應(yīng)能力。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，并幫助他們?nèi)チ粢庹Z言中語氣強弱的變化，助詞、連詞等的應(yīng)用。

2.加強文化背景知識的學(xué)習(xí)

語言是文化的一部分，也是相輔相成的關(guān)系，要真正學(xué)好一門語言，就必須了解這門語言的文化。聽力理解的水平在一定程度上與文化背景知識有關(guān)。因此教師不僅應(yīng)在聽力教學(xué)中而且應(yīng)在課文講解和平常教學(xué)中都應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生對文化背景知識的了解和文化底蘊，多給他們講一些英美文化方面的內(nèi)容，讓學(xué)生積累豐富的文化背景知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信心

興趣是聽力學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)好英語不可缺少的因素。有了興趣，學(xué)生就能處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，愿意學(xué)，從而可以克服那種因懼怕而產(chǎn)生的不自信的心理。教師在教學(xué)方法上也應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生在訓(xùn)練時徹底放松，在輕松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立自信心。同時充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，利用多媒體，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練英語聽力的興趣。

總之，聽力理解能力是大學(xué)生必須掌握的英語語言技能之一。要想提高大學(xué)生的聽力水平，取得良好的教學(xué)效果，需要教師和學(xué)生的共同努力。英語聽力能力提高的過程是一個漸進而復(fù)雜的過程，應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，綜合運用多種教學(xué)方式將聽、說、讀、寫有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生自始至終都參與并投入教學(xué)中，充實和擴大語言文化知識，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，從而真正提高英語聽力能力。

（作者單位 陜西省咸陽市陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）