劉曉菲 周益峰

摘要：自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的有效路徑，也是必要路徑，它在促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等方面具有重大作用。在大學(xué)里，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是大學(xué)生必須掌握的基本能力。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；有效學(xué)習(xí)；必修課

自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的必要學(xué)習(xí)方式。終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建日益凸顯了自主學(xué)習(xí)在高等教育中的價(jià)值。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以幫助大學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我管理與監(jiān)督，充分利用豐富有利的資源為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

一、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性

在當(dāng)代信息社會(huì)中，由于知識(shí)、信息量的不斷增長(zhǎng)，每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)，這就對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在這樣的社會(huì)背景下，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)在吸取前人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注以知識(shí)積累為主的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性，真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)［1］。另外，相對(duì)于中學(xué)來說，大學(xué)的課堂信息量要大的多，而且教師對(duì)知識(shí)的講解程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有中學(xué)那樣精細(xì)。因此，僅僅依靠課堂消化理解掌握知識(shí)是不可能的，學(xué)生必須學(xué)會(huì)有效的利用課外時(shí)間，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力，真正結(jié)合自身工作實(shí)際和自我發(fā)展需要，自行確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加全面有效的學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1.結(jié)合自身確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)及時(shí)有效的進(jìn)行。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)等因素確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)所確定的目標(biāo)來確定學(xué)習(xí)方向，督促自己積極有效地自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，也要時(shí)常根據(jù)自己的目標(biāo)來判斷學(xué)習(xí)的進(jìn)展，以便及時(shí)選擇和調(diào)整更加合理的目標(biāo)或?qū)W習(xí)策略。

2.科學(xué)的鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容

大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯著特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，而且豐富，其深度和難度也絕非老師講授和課堂學(xué)習(xí)所能囊括的［1］。因此，大學(xué)生必須在掌握課程基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用大學(xué)豐富的圖書資料，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更系統(tǒng)、更深入的研究，這樣才能真正提高自己的專業(yè)技能，儲(chǔ)備更多的專業(yè)知識(shí)。

3.選擇有效的學(xué)習(xí)方法

無論是小學(xué)，還是中學(xué)，都講究學(xué)習(xí)方法因人而異，其實(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)更是這樣。適合自己的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。而且隨著大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，自由支配時(shí)間的增多，選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法更是尤為重要。因此，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而更有效地學(xué)習(xí)。

4.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程

在自主學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，學(xué)生都要不斷地進(jìn)行自我監(jiān)控，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和解決。然后根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程狀況修正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的效果選擇和調(diào)整學(xué)習(xí)策略與方法，調(diào)節(jié)和重新安排時(shí)間。

三、如何促進(jìn)大學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)

1.改革教育體制

美國(guó)心理學(xué)家布魯姆曾指出，許多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要問題不是由于學(xué)習(xí)者能力欠佳，而是未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助［2］。因此，大學(xué)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該適當(dāng)?shù)母母锝逃w制，運(yùn)用更加開放型的教學(xué)方法，真正做到由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí)，充分為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

2.深化自主學(xué)習(xí)策略

若要自主學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果，掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略是必不可少的。因此，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、閱讀資料的選擇，還有對(duì)知識(shí)的理解和思考，都是必須要學(xué)會(huì)的。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，可以結(jié)合各個(gè)學(xué)期專業(yè)知識(shí)的要求或者個(gè)人目標(biāo)來確定。閱讀資料的選擇也是自主學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度，所以學(xué)生在選擇相關(guān)的閱讀資料時(shí)，不妨詢問一下老師的意見。知識(shí)的理解和思考是自主學(xué)習(xí)的要求和反饋，能夠幫助自己更好地學(xué)習(xí)。然而自主學(xué)習(xí)策略也并非一成不變，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果及時(shí)做出調(diào)整，以便更有效的學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)自我管理與監(jiān)督意識(shí)

在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要不斷增強(qiáng)自我管理和監(jiān)督意識(shí)，一旦制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃就要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃要求自己，管理自己的思維，約束自己的行為，督促自己更好的自主學(xué)習(xí)，更好的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭楓蓉，規(guī)劃引領(lǐng)人生——走進(jìn)大學(xué)，科學(xué)出版社，2010。

[2] 方丙麗，自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)——成人學(xué)習(xí)的有效路徑，教育探索，2011（8）。