馮夏珍

摘 要:正常的異性交往是青少年心理發(fā)展的需要,是中學(xué)生走向成熟的必然歷程,是中學(xué)生社會(huì)化的重要途徑。作為德育工作者的教師,應(yīng)重視學(xué)生的青春期教育;提倡男女學(xué)生之間正常的異性交往;引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng);動(dòng)員家長給予子女應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù),幫助他們順利地渡過青春期。

關(guān)鍵詞:青春期教育 性道德 引導(dǎo) 異性交往 關(guān)心和愛護(hù)

“是金子就會(huì)閃光,是花朵就要開放,是種子就要發(fā)芽,生命的春天,邁著輕盈的腳步,降臨到一個(gè)個(gè)可愛而朝氣的少男少女身上……”情竇初開的男孩女孩被成長的煩惱困惑著,情緒不寧,思緒不安……

進(jìn)入青春期的青少年,由于體內(nèi)性激素的作用,出現(xiàn)了第二性征,同時(shí)性意識(shí)開始覺醒。他們渴望友誼,尤其喜歡與異性交往,以此來滿足自己情感的體驗(yàn),獲得心理上的平衡。然而,青少年的情感是豐富而不穩(wěn)定的。與異性相處對(duì)他們來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域,有很多的疑問和困惑。作為德育工作者的教師,應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)不可推卸的責(zé)任。那么,教師在日常教育中應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往,幫助他們趟過這片青春的沼澤地呢?

一、重視青春期性教育

針對(duì)青春期的特殊問題,學(xué)校應(yīng)成為青少年性教育的重要場所。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念的影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、細(xì)致的、科學(xué)的青春期性教育,使他們了解男女在生理上的差別,懂得友誼和愛情的分水嶺,善于分辨是非美丑,樹立自尊、自重、自愛和尊重異性的觀念。

1.性知識(shí)的普及。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地教授一些生理知識(shí),并盡量采取操作性強(qiáng)的方式,以增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己身體的了解,消除學(xué)生對(duì)性的神秘感。浙教版《科學(xué)》新教材中,比較系統(tǒng)地講解了男女在青春期的不少生理知識(shí),展現(xiàn)了一些有關(guān)的圖片。教師在上課時(shí),應(yīng)努力做到講解要詳盡,態(tài)度要端正,神情要嚴(yán)肅,措辭要得當(dāng)。還可以組織學(xué)生參觀畫展、觀看錄像等,以增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己生理上的了解,樹立正確的性別意識(shí)。

2.性審美的內(nèi)化。性審美包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)異性形象外在美的欣賞;二是對(duì)異性人格內(nèi)在美的感悟。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,培養(yǎng)學(xué)生通過眼睛、耳朵、手和心靈一起來感知異性同學(xué)的體態(tài)美、風(fēng)度美、語言美、儀表美及心靈美,達(dá)到學(xué)會(huì)品味美、欣賞美、感悟美的目的。

3.性道德的樹立。這是性教育中最重要的部分,也是青少年心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行性道德教育,就是要讓他們把性置于一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?在與異性交往中做到自尊、自愛,掌握兩性相處的道德準(zhǔn)則,了解與性行為相關(guān)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。只有具備良好的性道德觀念,才能正確對(duì)待有關(guān)性的各種行為,并保證自己在生理、心理和社會(huì)關(guān)系各方面均能健康成長,以后才能正確對(duì)待和處理戀愛、婚姻,建立一個(gè)美滿幸福的家庭。

二、提倡正常的異性交往

1.異性交往的意義。男女學(xué)生的交往和友誼,是一種合理的需要。首先,可滿足青春期生理發(fā)育與心理發(fā)展的自然需要,促進(jìn)性心理的健康發(fā)展。其次,有助于互相學(xué)習(xí),克服自身的缺點(diǎn)和不足。男女同學(xué)在心理、行為上各有特點(diǎn),能夠互補(bǔ)。同時(shí),異性同學(xué)在一起時(shí),有一種內(nèi)在的無形的約束力,它使雙方都會(huì)注意自己的言行舉止,約束自己的行為。第三,有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何與異性交往,加深對(duì)異性的了解,從而為今后成功地進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.異性交往的基本禮儀。異性同學(xué)之間,應(yīng)特別注意以禮相待,要相互平等、尊重、幫助。如:男同學(xué)應(yīng)彬彬有禮,女同學(xué)應(yīng)文雅大方。異性同學(xué)之間不可互起綽號(hào),不可講粗話、臟話。對(duì)異性同學(xué)的容貌、身體和衣著,也不應(yīng)評(píng)頭論足,不可傷害對(duì)方的自尊心。異性同學(xué)交往時(shí),言行舉止要大方、文雅、有禮貌。贊美異性不可庸俗化。盡量避免在夜晚時(shí)單獨(dú)與異性一起玩。在學(xué)校里拒絕異性同學(xué)的追求所采取的措施要文明,要有分寸。

3.正確引導(dǎo)異性交往。男女學(xué)生的交往不僅對(duì)身心發(fā)展有益,還可以提高學(xué)生尊重、理解異性的能力,這對(duì)他們將來正確處理愛情和婚姻的問題,也是必要的準(zhǔn)備。因此,我們要鼓勵(lì)異性學(xué)生之間的正常交往和相互幫助,如排座位、做清潔、搞活動(dòng)等,都要有意識(shí)地注重男女搭配,并不斷變換搭配對(duì)象,從而增加男女同學(xué)接觸了解的機(jī)會(huì),消除學(xué)生進(jìn)入青春期后所產(chǎn)生的煩惱和對(duì)異性的神秘感,使異性同學(xué)之間保持和發(fā)展正常的同學(xué)友誼,促使正常的、健康的異性交往風(fēng)氣的形成。當(dāng)然,這種交往還得有正確的組織和指導(dǎo),不可放任自流。同時(shí),對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不正常的異性交往需要加以限制與引導(dǎo)。如果真的發(fā)現(xiàn)有“青春期戀愛”現(xiàn)象,也不要采取極端措施,而應(yīng)心平氣和地曉之以理,絕不能斥責(zé)、恐嚇,甚至公開在學(xué)生中“曝光”,以免造成不可預(yù)料的后果。

三、開展豐富多彩的集體活動(dòng)

組織開展適合中學(xué)生身心特點(diǎn)的豐富多彩的集體活動(dòng),提供異性學(xué)生正常交往的渠道。如收集著名的愛情故事和詩歌,如馬克思和燕妮的一生戀情,舒婷的《致橡樹》等等,這些名人的愛情在一定程度上會(huì)影響學(xué)生,對(duì)他們形成正確的愛情觀有很大的促進(jìn)作用;在班會(huì)課中組織男女搭配的游戲活動(dòng),有利于消除男女同學(xué)之間的交往隔閡,提倡健康大方的男女合作;在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織男女學(xué)生制作“青春賀卡”,寫上催人奮進(jìn)的話語,贈(zèng)送給異性同學(xué),這樣不但能增強(qiáng)自己的性別意識(shí),推動(dòng)人積極進(jìn)取,還有利于提高學(xué)生的自我約束和監(jiān)督的能力;還可以在學(xué)校舉辦愛情與婚姻的學(xué)術(shù)講座。

這些集體活動(dòng)既可以滿足男女同學(xué)正常的交往需要,也可以使異性交往過密的學(xué)生遷移興奮中心,投身集體懷抱。同時(shí),還可以寓教于活動(dòng)中,教育學(xué)生注意把握與異性交往的“度”。開展豐富多彩的集體活動(dòng),可以增加男女同學(xué)接觸和了解異性的機(jī)會(huì),充分展示自己的才華。開展豐富多彩的集體活動(dòng),可以為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境、溫馨的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極向上,激發(fā)異性同學(xué)間的相互競爭與共同進(jìn)步,從而把異性同學(xué)之間的吸引力轉(zhuǎn)化為班集體團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,使每一位學(xué)生都能在這個(gè)集體中健康成長。

四、動(dòng)員家長給予關(guān)心和愛護(hù)

父母之愛猶如陽光,是孩子成長不可缺少的精神支柱。青少年的青春期發(fā)育不僅指生理上的成熟,也包括心理上的成熟。在從幼稚邁向成熟的過程中,出現(xiàn)“心理斷乳”是很正常的,這時(shí),子女特別需要家長細(xì)致的親情關(guān)懷,父母的經(jīng)驗(yàn)往往能給孩子提供一定的參考。因?yàn)檎嬲婕暗絺€(gè)性化、私密化問題的性教育是學(xué)校課堂教育很難提供給孩子的,而家長才是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的最佳“老師”。如果家長不及時(shí)給孩子提供這方面的知識(shí),孩子很可能會(huì)從其他途徑尋找答案,從而導(dǎo)致出現(xiàn)各種難以彌補(bǔ)的問題。有責(zé)任而又明智的父母,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,表現(xiàn)出夫妻之間的互敬互愛、互諒互助,潛移默化地為孩子做出表率。無數(shù)事實(shí)證明,盡管有代溝的存在,父母仍是給孩子幫助最大的人。

總之,正常的異性交往是青少年心理發(fā)展的正常需要,是中學(xué)生走向成熟的必然歷程,是中學(xué)生社會(huì)化的重要途徑。社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正常的異性交往,使他們吸取對(duì)方的長處,熟悉異性的個(gè)性特征,克服各自的缺點(diǎn),這有助于他們塑造健康、完美、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),為將來成為現(xiàn)代化社會(huì)的成功者創(chuàng)造條件。作為教師,要以理解代替關(guān)懷,以信任代替審問,以引導(dǎo)代替要求,幫助他們健康地走過情感的沼澤地。讓這些含苞蓄蕊的花朵在青春期多蘊(yùn)藏些營養(yǎng),把最美最盛的花朵等到未來開放。

參考文獻(xiàn):

1.申繼亮.心理健康教育教程.教育科學(xué)出版社,2004年9月

2.徐曉虹.少年心事:青少年性健康教育讀本.寧波出版社,2004年9月

作者單位:浙江省紹興市袍江中學(xué)