陳詠梅

[摘要]體育教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分已日益被重視和認可,高校如何能夠培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的棟梁之才,是高校教育工作者的重要使命。高校體育教育要做到在教學的過程中能夠貫穿全面素質(zhì)教育,使當代大學生既有豐富的科學知識和崇高的理想,又有強壯的體魄和健康的心理,成為合格的社會主義建設者和接班人。

[關(guān)鍵詞]高校 體育教育 素質(zhì)教育

一、素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)教育是面向全體學生進行德、智、體、美、勞的全面教育,是知識的掌握、運用和創(chuàng)新的教育,是全面提高學生的基本素質(zhì),促進學生身心發(fā)展,開發(fā)智慧潛能,形成學生健康個性為根本目的的教育,是學校、家庭和社會三位一體的教育,是素質(zhì)不斷更新的終身教育。只有全面理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵,才能有利于素質(zhì)教育的順利開展。從應試教育到素質(zhì)教育,是教育理念的重大轉(zhuǎn)變,也是社會進步的重要體現(xiàn),更是衡量一所學校辦學質(zhì)量不可忽略的標準。

二、高校體育教育的目的任務

1.全面增進學生身心健康,改善學生心理素質(zhì),提高身體機能和身體素質(zhì),增強適應社會和自然環(huán)境的能力。

2.提高學生體育文化素質(zhì),正確認識體育教育的意義,樹立正確健康觀,了解體育鍛煉的科學知識,掌握自我監(jiān)督評價健康的方法。

3.傳授體育鍛煉技術(shù)、技能和體育欣賞知識,使學生掌握科學鍛煉身體的方法,提高學生審美和創(chuàng)造美的能力。

4.根據(jù)學生的興趣、愛好和個體差異,因材施教,幫助學生形成體育專長。

5.培養(yǎng)學生自主鍛煉的興趣和愛好,形成體育鍛煉的意識和習慣,樹立終身體育思想。

6.發(fā)揮體育教育的多功能性,進行集體主義、愛國主義、共產(chǎn)主義教育,培養(yǎng)學生敢于拼搏、開拓創(chuàng)新、勇敢頑強、團結(jié)進取的優(yōu)良品質(zhì)。

7.培養(yǎng)高水平運動員,代表中國參加世界級比賽。

8.進行體育科學研究,促進我國體育科研水平的整體提升。

9.培養(yǎng)體育專業(yè)高級人才。

10.為社會服務,為我國全民健身運動的開展服務。

三、高校體育教育如何才能貫穿素質(zhì)教育

1.轉(zhuǎn)變觀念,樹立素質(zhì)教育思想

素質(zhì)教育包含有體育教育,體育教育服務于素質(zhì)教育,兩者不可分割,如何才能將素質(zhì)教育貫穿于體育教育之中,首先必須轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念,樹立起全新的體育教育理念,要建立以促進學生身體正常發(fā)育、增強體質(zhì)、增進健康為目標,重視體育文化知識的傳授,加強體育心理素質(zhì)教育。長期體育實踐表明,通過體育教育不僅能增強學生的體質(zhì),發(fā)展身體素質(zhì),使學生懂得健身與保健的基本知識,而且能塑造學生的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣,培養(yǎng)學生組織紀律性與團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強、熱愛集體、積極進取的品質(zhì),還能培養(yǎng)感受能力、觀察能力、爭取勝利的信心和勇氣以及承受失敗和挫折的能力,這些都是學生適應未來社會生活,投身于社會主義建設不可缺少的重要素質(zhì),與學校教育要實現(xiàn)的培養(yǎng)目標是完全一致的。

2.深化體育教學改革,建立合理的課程體系

(1)首先要圍繞著“高校體育如何實施素質(zhì)教育”進行深入、細致的科學研究,努力探索適合新時期社會主義建設需要的新的教育模式和教育方法,為全面推進素質(zhì)教育提供必要的理論依據(jù)和切實可行的做法。

(2)實施素質(zhì)教育的重要條件是堅持“以教學為中心”,“以健康第一”為主導,進一步深化教學改革,不斷地提高教學質(zhì)量和學生的身心健康水平。要強調(diào)“以人為本”,因材施教,注重學生的個體差異,充分發(fā)揮學生的潛能與特長,使他們?nèi)吮M其才,學有所成。

(3)探索新的體育教育教學模式和方法,設置合理的體育課程,教材內(nèi)容的選擇要考慮到全體學生學習的需要,多開設熱門的學生感興趣的選修課程,使學生在教師、項目、時間的選擇上更自由靈活,形成“自助餐”式的體育課程教學。

(4)體育教學包括理論課教學和實踐課教學,理論知識是實踐的先導,體育理論課教學是提高大學生體育文化素質(zhì)的主要渠道,要保證理論課時,加強體育保健知識、健康知識、休閑體育、體育欣賞和體育健身的自我評價等方面的理論課教學內(nèi)容,并進行考試,記入體育總成績。

(5)教育過程中要體現(xiàn)主體性、活潑性和創(chuàng)造性。體育教學是教師與學生共同參與的活動,教師要發(fā)揮領(lǐng)導、組織、教育、啟發(fā)、引導、釋疑等方面的作用,最大限度地激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好,學會健身的方法,提高體育能力,發(fā)展學生的個性特長。

(6)使學生學習和掌握體育與衛(wèi)生保健知識、正確健身技術(shù)和技能,養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣,奠定終生體育基礎。

3.豐富課外體育鍛煉

(1)積極開展課外體育活動,建立體育俱樂部和體育單項協(xié)會,充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長,作為輔導教師定期進行工作指導,培養(yǎng)學生體育骨干,對課外體育鍛煉進行考勤,使學生能夠真正掌握一、兩項今后能長期從事體育鍛煉的項目,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,奠定終身體育的基礎。

(2)積極扶持各種俱樂部,堅持開展各種活動,定期舉辦各種比賽,使更多的學生加入到體育鍛煉的行列,俱樂部還可代表學校參加高校間各項比賽,在比賽中培養(yǎng)學生的體育意識、體育能力以及參與意識、健身意識和競爭意識,不斷地提高自我鍛煉的能力和體育比賽的組織管理能力。

(3)充分發(fā)揮校園體育文化的認識功能,娛樂功能和導向功能,通過各種形式的體育文化活動,培養(yǎng)學生的體育意識、體育能力、體育行為與體育情感及良好的意志品質(zhì)等,對于促進《全民健身計劃綱要》開展、貫徹與實施高校體育素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設等都有著積極的作用。做到“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”。

(4)建立一支高素質(zhì)的教師隊伍

①建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是順利實施素質(zhì)教育的根本,一方面要引進德才兼?zhèn)涞母邔哟蔚娜瞬?不斷地調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu),學歷結(jié)構(gòu)和教學能力;另一方面要切實地做好“以培養(yǎng)全體教師為目標,骨干教師為重點的繼續(xù)教育”工作,鼓勵教師再深造,從而不斷地更新知識,提高教學能力。要加強對教師的職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培訓提高。因為只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,從根本上實現(xiàn)“育人”大計。

②建立一支有現(xiàn)代教學思想,勇于改革創(chuàng)新的教師隊伍。高素質(zhì)的教師應具有開拓、創(chuàng)新、務實求真的精神,有良好的職業(yè)道德和嚴禁治學的敬業(yè)精神,應努力樹立現(xiàn)代教育觀、教學觀,加速從經(jīng)驗型向開拓型、研究型的轉(zhuǎn)化。

③教師要樹立終身體育教育觀。素質(zhì)教育的最終目的是要使學生終身受益,這就要求每位體育教師確立終身體育觀,悉心調(diào)教學生,培養(yǎng)教育學生樹立終身體育思想,使學生在有限的大學生活里掌握幾門能夠終身從事的體育鍛煉項目,達到健身目的。

四、結(jié)束語

綜上所述,未來的競爭,是經(jīng)濟和科技的競爭,更是人才的競爭,是教育質(zhì)量的較量,21世紀大學生應該是全方位的社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍和國家的棟梁,他們的綜合素質(zhì)狀況直接關(guān)系著祖國的未來與發(fā)展。當代大學生既要有掌握體育鍛煉和衛(wèi)生保健的基本知識;掌握一定的體育技能,形成個人體育專長;具備較高的體育欣賞能力;養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣;形成終身體育思想的體育素質(zhì),又要有豐富的科學文化知識,既要有崇高的理想和良好的道德,又要有健強的體魄和動手能力,這樣才能適應時代發(fā)展的需要。

因此,高校在體育教學的實施中一定要貫穿全面素質(zhì)教育,必須高度重視,切實抓好,使體育更好地為全面提高學生素質(zhì)服務,也使素質(zhì)教育真正見到實效。

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