蔡蘭生

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 教學(xué)效率 興趣

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須關(guān)注課堂,研究課堂,提高課堂教學(xué)效率。

一、引導(dǎo)學(xué)生會自學(xué),樂于自學(xué)

在課堂教學(xué)中,力求用通俗易懂的語言、生動形象的比喻,借用學(xué)生熟知的趣聞,亦可用詼諧、幽默的笑話激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣,點燃學(xué)生自學(xué)的思想火花。一旦學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自學(xué)欲望時,就要適時地教給學(xué)生自學(xué)的方法,使之學(xué)會自學(xué)善于自學(xué),讓他們通過自學(xué),體驗到自學(xué)的甜頭和樂趣,從而樹立自學(xué)的信心,領(lǐng)悟到自學(xué)中獲取知識的價值。如教應(yīng)用題時,可以教給學(xué)生:“一讀二抓三明確,四找五想六列式,七算八檢九回答”的方法(即讀題目、抓關(guān)鍵詞語、明確題意、找數(shù)量關(guān)系、想解題方法、列出準(zhǔn)確算式、檢查并驗算、寫出答題),并要求學(xué)生用比較的方法,對不同的題型,采用不同的思路,尋求不同的解答方法。教師在課堂教學(xué)中,要創(chuàng)造條件去引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),以培養(yǎng)他們自學(xué)能力,并養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。如自學(xué)例題前,教師可出示自學(xué)提綱,提供自學(xué)步驟;自學(xué)過程中,教師要對自學(xué)有困難的學(xué)生適當(dāng)提示,加以點撥;自學(xué)例題后,教師可引學(xué)生總結(jié)解法,探求規(guī)律;變式練習(xí)時,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,各抒己見,釋疑解難。這樣,學(xué)生在獲取和掌握知識的過程中,就從不自覺到自覺地養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣而樂于自學(xué)。

二、舉一反三,恰當(dāng)?shù)剡\用知識的遷移

利用知識的遷移學(xué)習(xí)新知識,符合學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律,有利于學(xué)生將各部分的知識進(jìn)一步同化、內(nèi)化。如教學(xué)長方體時,在導(dǎo)出長方體的體積公式V=SH后,讓學(xué)生比較長方體與正方體的區(qū)別和聯(lián)系,再問學(xué)生:正方體的體積公式應(yīng)怎么算呢?學(xué)生很快就得出了正方體的計算公式。可見,合理地利用知識遷移,可避免課堂教學(xué)中的重復(fù)、羅嗦、累贅等現(xiàn)象,減少課堂教學(xué)不必要的麻煩。因此,恰當(dāng)應(yīng)用知識的遷移,是提高教學(xué)效率的措施。

三、抓主抓重,精講多練

課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了自學(xué)的良好習(xí)慣,他們通過課堂中自學(xué),大多數(shù)學(xué)生能理解教學(xué)的內(nèi)容,這時,教師應(yīng)著重講教材的重點、難點和關(guān)鍵。要突破其難點,保證其重點,把握其關(guān)鍵。然后,學(xué)生通過形式多樣的訓(xùn)練,加以鞏固提高。教師還應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練,加強(qiáng)反饋的信息,對共性的問題進(jìn)行集中扼要講解,對個別性的問題個別輔導(dǎo)到位。這樣的教學(xué)體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因此,能保證課堂效率的提高。

四、分層要求,分層訓(xùn)練,分層指導(dǎo)

一個班級中,無論是學(xué)生的智力,還是理解、動手、計算、口頭表達(dá)等能力,均有差異。如果教師對全班學(xué)生統(tǒng)一要求,就可能出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽,差生吃不了”的問題。如果教師對不同能力層次學(xué)生做不同的要求,無論是做題的數(shù)量、難易,還是從完成作業(yè)的時間,均應(yīng)分別提出不同的要求,改變“統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一模式”的傳統(tǒng)作業(yè)習(xí)慣,就會收到預(yù)料不到的效果,這樣的分層訓(xùn)練能使優(yōu)生善學(xué)、差生愿學(xué)、中等生樂學(xué),從而激勵優(yōu)生,調(diào)動差生,促進(jìn)中等生學(xué)習(xí)積極性,出現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有進(jìn)步,個個成績有提高的喜人現(xiàn)象。