余小軍　申麗娟　劉　歡　方和平

[摘要]獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性,認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀,著力研究和解決當(dāng)前問題,為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。因此,獨(dú)立學(xué)院開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 獨(dú)立學(xué)院 職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著高校擴(kuò)招,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)導(dǎo)致自身缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要因素。面對(duì)此種情形獨(dú)立學(xué)院開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就必須堅(jiān)持以生為本,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性,認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀,科學(xué)管理,創(chuàng)新機(jī)制,形成長(zhǎng)效機(jī)制。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義和必要性

獨(dú)立學(xué)院作為高等教育新的辦學(xué)模式,盡管發(fā)展歷史比較短,但發(fā)展速度卻異常迅速,已成為我國(guó)高等教育發(fā)展的一支主力軍。獨(dú)立學(xué)院開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高等教育發(fā)展的需要,也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略需要。同時(shí),開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃既有利于人才培養(yǎng)、大學(xué)生素質(zhì)的提高,也有利于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作,更有利于獨(dú)立學(xué)院的改革和發(fā)展。

1.獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的任務(wù)需要。獨(dú)立學(xué)院是利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校,目前,全國(guó)有300多所獨(dú)立學(xué)院,承擔(dān)了全國(guó)30%以上本科生的培養(yǎng)任務(wù)。為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,要求獨(dú)立學(xué)院開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)需要。目前我國(guó)高等教育已由“精英化教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?正向“普及化教育”的轉(zhuǎn)化,這必然帶來“大眾化”、“普及化”就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)早已打破由國(guó)家包分配工作的觀念和機(jī)制,正在建立起“市場(chǎng)導(dǎo)向,政府調(diào)控、學(xué)校推薦,學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。今年,高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬,加上今年的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,獨(dú)立學(xué)院更是如此。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)情形下,獨(dú)立學(xué)院開展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。

3.獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展的形勢(shì)需要。西方發(fā)達(dá)國(guó)家一直比較重視職業(yè)生涯教育,但在我國(guó),對(duì)大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)的教育還僅僅停留在“就業(yè)指導(dǎo)”這一初級(jí)階段,獨(dú)立學(xué)院更是如此。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展趨勢(shì),大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力以及青年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),都決定了新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育十分必要。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

1.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。據(jù)《職業(yè)》雜志報(bào)道,在該雜志新近與搜狐教育頻道共同設(shè)計(jì)的《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀》調(diào)查中,顯示出以下現(xiàn)狀:過半畢業(yè)生進(jìn)入中小規(guī)模企業(yè)就業(yè),52.4%的大學(xué)生找工作依賴學(xué)校和家人,大學(xué)生多數(shù)沒有職業(yè)規(guī)劃。獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)招生特點(diǎn),學(xué)生入校成績(jī)普遍偏低,自主學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng),厭學(xué)情緒明顯,自律意識(shí)薄,他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)上更是稍遜一籌。

2.學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,顛覆傳統(tǒng),生活閱歷缺乏,總以為職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)畢業(yè)時(shí)要考慮的事情,職業(yè)生涯規(guī)劃還停留在理想層面,目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏可操作性。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義更是模糊不清,大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來的職業(yè)方向沒有任何概念。

3.學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視度不夠。獨(dú)立學(xué)院作為新生的高等教育辦學(xué)模式,它精力和財(cái)力主要用于學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)、硬件建設(shè)、招生、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才引進(jìn)等方面。獨(dú)立學(xué)院還沒有充分重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,沒有把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入到大學(xué)生培養(yǎng)和教育工作當(dāng)中去,在涉及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)費(fèi)投入、關(guān)注程度和措施等方面沒有給予足夠重視,而是僅僅浮于表面,拘于形式。

4.學(xué)生缺乏專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)?，F(xiàn)在,很多高校沒有專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師,一般就是由就業(yè)指導(dǎo)的工作人員或者輔導(dǎo)員擔(dān)任。他們上大學(xué)是父母、老師幫助選的,專業(yè)也是父母、老師幫助選的,找工作,同樣是父母選的,或者已經(jīng)替他們安排好了。這些人從來沒有根據(jù)自己的情況選擇過。眾所周知,這些指導(dǎo)者在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,知識(shí)也是十分匱乏,方式方法也是不盡科學(xué)的。

三、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策思考

1.以生為本,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)教育。要立足學(xué)生本身,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。要加強(qiáng)教育和宣傳,讓學(xué)生積極主動(dòng)、熱情、負(fù)責(zé)的參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中來,全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.提高思想認(rèn)識(shí),重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。解決突出問題,就是著力找準(zhǔn)并解決不適應(yīng)、不符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思想觀念,著力找準(zhǔn)并解決影響和制約獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的突出問題。在涉及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)費(fèi)投入、關(guān)注程度和措施等方面給予足夠重視,把大學(xué)生職業(yè)生涯工作放在新的高度。

3.制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)。目前,很多高校僅把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種言傳身教,沒有形成較為科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué),相當(dāng)一部分職業(yè)生涯規(guī)劃只是放在畢業(yè)生中開展。獨(dú)立學(xué)院要把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃列入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案當(dāng)中去,把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃確定為一門必修課程。從大一開始,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,促使大家有意識(shí)的學(xué)習(xí)和重視職業(yè)生涯規(guī)劃,把職業(yè)生涯規(guī)劃融入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

4.創(chuàng)新管理機(jī)制和觀念,加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。為保證做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作,可以通過專、兼、聘等多種形式,建立一支以專職教師為骨干,專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí),要積極發(fā)揮發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的突出作用。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)生如何做人和做事,對(duì)大學(xué)生開展行之有效的職業(yè)規(guī)劃教育,幫助他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

總之,獨(dú)立學(xué)院要堅(jiān)持“以生為本”,加強(qiáng)制度建設(shè),不斷創(chuàng)新工作管理機(jī)制,高度重視學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

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