韓衛(wèi)紅

【摘要】語文課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。這可以說是當(dāng)代語文教育界的一個(gè)共識。然而人們在重視語文能力培養(yǎng)的同時(shí)，卻淡化乃至忽視了語文知識的教學(xué)。殊不知，課程是以知識為基礎(chǔ)的，沒有了知識，也就無所謂課程。何況能力不是平空產(chǎn)生的。能力源于對知識的掌握和適用?；蛟S是認(rèn)識到了這一點(diǎn)，2004年人民教育出版社的高中語文教科書一定程度上體現(xiàn)出了對語文知識的重視。該套教材包括5冊必修課本，它們均設(shè)有“梳理探究”模塊。這一模塊共包含15個(gè)專題，他們“有的側(cè)重對以前所學(xué)的語言，文學(xué)，文化等方面的知識進(jìn)行梳理和整合：有的則通過自主思考和合作研討，培養(yǎng)探究能力”?！娟P(guān)鍵詞】語文知識．語文課程：課程