孫亞輝 李 成 李 靖

摘要本文指出就業(yè)工作是關(guān)系獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的重大問(wèn)題,以社會(huì)需求為根本,做好就業(yè)導(dǎo)向工作,從而提高畢業(yè)生就業(yè)率,是獨(dú)立學(xué)院在同類院校競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要保障。

關(guān)鍵詞高等教育 招生 就業(yè)

中圖分類號(hào):C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)02-257-01

隨著高校管理體制的改革,高等教育的發(fā)展形勢(shì)發(fā)生了許多變化。高等學(xué)校已經(jīng)被推到改革的前沿。同時(shí)隨著招生就業(yè)制度的改革,使高校面臨招生市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)的雙重考驗(yàn)。高校畢業(yè)生就業(yè)率,將成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的重要標(biāo)志,它不僅直接影響學(xué)校的招生形勢(shì)和生源質(zhì)量,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展,因此如何做好就業(yè)工作將是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的重中之重。

一、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要原因

(一)畢業(yè)生不能滿足用人單位日趨完善的用人標(biāo)準(zhǔn)

近年來(lái),很多用人單位在選拔大學(xué)生時(shí)都一改過(guò)去只注重專業(yè)課成績(jī)而忽視綜合素質(zhì)的選人標(biāo)準(zhǔn),特別強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等。有調(diào)查表明,80%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生初到工作崗位時(shí)都欠缺一定的社交協(xié)作能力,在其任職前必須采取一定的方式進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)和要求也在提高,敬業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力則尤為重視。讓眾多用人單位感到吃驚的是,一方面是優(yōu)秀的畢業(yè)生缺少必要的社交能力和敬業(yè)精神,另一方面卻是部分具有良好社交能力和敬業(yè)精神的大學(xué)生的學(xué)業(yè)又常常亮起紅燈。

(二)畢業(yè)生缺乏就業(yè)緊迫感

當(dāng)今的大學(xué)生多是獨(dú)生子女,父母比較疼愛(ài),再加上父母通常都不需要他們的反哺,因此他們并不迫切地需要經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,這導(dǎo)致了他們?cè)诰蜆I(yè)上急迫性不是很強(qiáng)。相當(dāng)一部分人抱著“現(xiàn)在找不著好的,回到家再慢慢找”的想法。而且,由于是獨(dú)生子女,父母不愿意子女遠(yuǎn)離,而也確實(shí)有部分學(xué)生不敢或是不愿意遠(yuǎn)離父母,這也限制了一些學(xué)生畢業(yè)后的“遠(yuǎn)飛”。

(三)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的不了解

首先,畢業(yè)生對(duì)想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景不了解。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等,有一部分學(xué)生對(duì)以后自己即將在一個(gè)什么樣的平臺(tái)上邁出人生第一步只有模糊的概念,甚至根本沒(méi)有目標(biāo)。其次,畢業(yè)生對(duì)目標(biāo)公司的選才要求和用人標(biāo)準(zhǔn)不了解。這就造成了學(xué)生在選擇用人單位時(shí)的盲目性,大大降低了求職的成功概率。再有,畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)興趣及以后的職業(yè)發(fā)展方向不了解。不同時(shí)期的行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才有不同的需求,個(gè)人也需要考慮自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特征、行為風(fēng)格是否能夠滿足行業(yè)和企業(yè)的這種需求;反之,也要考慮行業(yè)和企業(yè)是否能滿足個(gè)人目標(biāo)。

二、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的應(yīng)對(duì)措施

(一)學(xué)院轉(zhuǎn)變觀念,明確思想,辦出特色

隨著招生分配制度的改革,畢業(yè)生就業(yè)已越來(lái)越走向市場(chǎng)化。我們認(rèn)為:雖然學(xué)校不再承擔(dān)包分配的責(zé)任,但并不是就可以撒手不管就業(yè)工作了,而是承擔(dān)著為畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、管理、服務(wù)的義務(wù);越是市場(chǎng)化越要爭(zhēng)取主動(dòng),市場(chǎng)是爭(zhēng)來(lái)的不是等來(lái)的,學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)方面的責(zé)任更重了。因?yàn)楦咝５闹饕δ芫褪菫樯鐣?huì)培養(yǎng)人才,對(duì)于高校來(lái)說(shuō),學(xué)生沒(méi)有就業(yè),就不能說(shuō)已經(jīng)很好地貫徹了教育要為現(xiàn)代化建設(shè)和為人民服務(wù)的方針,不能說(shuō)對(duì)學(xué)生盡了應(yīng)有的責(zé)任。

我們本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨,根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求情況及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。在教學(xué)計(jì)劃上,重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)和綜合教育,重視能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,獨(dú)立學(xué)院的特色在于人才培養(yǎng)目標(biāo)是介于學(xué)科性和職業(yè)技術(shù)型(技能型)之間的“本科應(yīng)用型高級(jí)專門人才”。培養(yǎng)的學(xué)生與普通的本科學(xué)生比,有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力;與高職學(xué)生比,有較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和一定技術(shù)革新能力,綜合了二本院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生 “進(jìn)得來(lái),學(xué)的實(shí),就業(yè)好”。

(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),通過(guò)多種形式指導(dǎo)畢業(yè)生成功擇業(yè)

首先設(shè)立專門的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,爭(zhēng)取與用人單位建立人才服務(wù)全面合作的機(jī)制,積極促進(jìn)和用人單位的聯(lián)系與合作,為大學(xué)生拓寬就業(yè)路徑。其次,就業(yè)指導(dǎo)中心積極宣傳黨和國(guó)家的就業(yè)方針政策,加強(qiáng)政策上的指導(dǎo);提供全面的就業(yè)信息服務(wù),及時(shí)搜集、整理、儲(chǔ)存和發(fā)布用人單位的需求信息,包括專業(yè)、人數(shù)、報(bào)酬、用人單位的基本情況等,供大學(xué)生隨時(shí)了解;加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的指導(dǎo)和教育,幫助他們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),端正就業(yè)思想,正確認(rèn)識(shí)自己,正確認(rèn)識(shí)社會(huì);組織“大學(xué)生專場(chǎng)就業(yè)招聘會(huì)”,為用人單位和大學(xué)生提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。采取各種措施,以講座、辦報(bào)、板報(bào)等形式分析就業(yè)形勢(shì);請(qǐng)用人單位到學(xué)校舉辦招聘會(huì),并充分利用和發(fā)揮招聘會(huì)的教育功能,幫助學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;組織畢業(yè)生向在校同學(xué)介紹求職就業(yè)體會(huì),傳播擇業(yè)技巧,這些活動(dòng)取得了良好效果。我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)上,采用團(tuán)體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。為了有效地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè),我們還積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng),了解畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)和摸清往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,為工作提供第一手資料。

(三)主動(dòng)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作,廣辟就業(yè)信息渠道

第一,針對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)難的情況,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)采取主動(dòng)出擊的策略,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)企事業(yè)單位,根據(jù)用人單位的需求,把學(xué)校每年的畢業(yè)生生源及專業(yè)情況有選擇地及時(shí)向用人單位進(jìn)行通報(bào),有需求的單位既可到校選擇也可委托學(xué)校代為推薦;第二,充分利用在全國(guó)各地、各行業(yè)做出成績(jī),有一定影響的校友,拓寬新的就業(yè)渠道;第三,組織召開(kāi)各種雙選會(huì),邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校來(lái)挑選畢業(yè)生。

(四)加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育,是做好就業(yè)工作的重要保證

本著“寓思想教育于就業(yè)指導(dǎo)之中”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育,把為畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)作為切入點(diǎn),針對(duì)畢業(yè)生在擇業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行切合實(shí)際的指導(dǎo)和入情入理的教育,達(dá)到轉(zhuǎn)變畢業(yè)生思想,端正畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生培養(yǎng)的最直接目的是就業(yè)。就業(yè)率是學(xué)生質(zhì)量和就業(yè)狀況的直接反映,就業(yè)率的高低是社會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。獨(dú)立學(xué)院必須以高度的使命感和責(zé)任感,結(jié)合學(xué)院自身的背景和特色,不斷思考辦學(xué)宗旨和模式,全面構(gòu)建和逐步完善人才培養(yǎng)體系,探索一條獨(dú)立學(xué)院特有的招生與就業(yè)的創(chuàng)新之路、成功之路。不斷加快自身發(fā)展建設(shè),強(qiáng)化管理手段,充分掌握好招生與就業(yè)之間的互動(dòng)規(guī)律,加大對(duì)就業(yè)工作的支持,保證就業(yè)的質(zhì)量,向社會(huì)輸送合格人才,從而推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院協(xié)調(diào)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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