韓清林

教學目標

知識目標：

通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識。

能力目標：

通過繪圖、計算、比較以及用地圖設計線路等實踐活動，使學生初步具備在實際生活中運用地圖的能力。如會運用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線等，幫助學生初步建立起圖的空間概念。

情感目標：

通過實踐活動，對學生進行鄉(xiāng)土教育和環(huán)境教育，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護環(huán)境的意識。教學重點和難點重點和難點是地圖上方向的判斷。教學手段自制投影片來演示某動物園導游圖，以及帶有經(jīng)緯網(wǎng)的三幅圖。

教學過程

一、地圖的用途

[展示投影片]某動物園導游圖。

[提問引入]這是某動物園的導游圖，請你認真觀察并回答：金絲猴館在熊貓館的什么方向?虎山在熊貓館的什么方向?假如要依次參觀長頸鹿、熊貓、老虎，應選擇哪條路線最近?(同學回答后教師給出正確答案。)

[使用地圖冊]將地圖冊翻到世界地形比較圖。

[教師講述]前面的導游圖是一幅平面圖，它非常直觀、形象，制作起來也比較簡單。而這幅世界地形圖，是一幅真正的地圖，比起平面圖來它要復雜得多。它是把全球，或某個地區(qū)的地理事物，按一定比例縮小后，用不同的顏色和符號表示出來。人們根據(jù)地圖，就可以了解一個地區(qū)、一個國家、乃至整個世界的面貌。

[練習]比較平面圖與地圖的異同。(引導學生從范圍大小、信息量多少等方面比較。)

[過渡]那么地圖有什么用途呢?它是怎樣繪制的呢?我們怎么使用地圖呢?現(xiàn)在，我們就來學習這些知識。

[提問]請同學舉例說明，地圖有什么用途?(教師廣泛引導，最后總結概括。)

[概括總結]可見，地圖在生產(chǎn)生活中有著廣泛的用途，在我們學習知識時，地圖是重要的工具，我們一定要學會使用它。要想使用地圖，首先要了解地圖上的比例尺、方向和圖例。

二、地圖上的比例尺

1比例尺

[教師講述]地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。所以比例尺也叫縮尺。用公式表示就是：

比例尺=圖上距離／實際距離

[練習]教師給出數(shù)據(jù)，進行比例尺、圖上距離、實際距離的計算。

[教師講述]地圖上的比例尺，通常用三種形式表示。

2比例尺的三種形式

[教師講述]①數(shù)字式，②文字式，③直線式。(教師講清三種形式的具體表示方法。強調(diào)三種形式各自的優(yōu)點并說明三種形式可以互相轉(zhuǎn)換。)

[展示投影片]比例尺的三種形式。

[練習]將寫出的比例尺改寫成另外兩種形式并填在表中。

3比例尺的大小[教師講述]比例尺是個分式，分母愈大，比例尺愈小。[練習惰教材翻至17頁，比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大?哪一幅地圖表示的范圍大?哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細?

[提問]圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細程度有什么關系?(引導學生從剛才的練習中歸納)

[教師總結]在地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細，選用的比例尺應愈大；反之，選用的比例尺應愈小。

[過渡]除了比例尺外，地圖另外一個要素是方向。

三、地圖上的方向

1地平面上的八個方向

[練習](教師先在黑板上畫出未標明方向名稱的地平面的八個方向圖。)根據(jù)“上北下南”的規(guī)定，標出地平面上的八個方向。

[提問]對于一幅地圖，我們怎么來判斷方向呢?

2地圖上方向的判斷

儆師講述](1)一般的地圖，通常是按“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向的。(2)有指向標的地圖，應按指向標規(guī)定的方向判斷。

[提問]請讀教材第18頁“想一想”中看圖2.6，請回答：圖中公路方向是怎樣變化的?

[教師講述](3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。經(jīng)線指示南北方向，經(jīng)緯指示東西方向。

[展示投影片]帶有緯線網(wǎng)的三幅圖(見課本18頁“做一做”中各圖。)

[練習]請學生完成教材第18頁“做一做”。(之后教師總結在經(jīng)緯網(wǎng)上方向判斷的方法。)

[過渡]在地圖上有各種符號和文字，這是圖例和注記。

四、圖例和注記

[教師講述]講述圖例和注記的基本知識，引導學生讀教材19頁“常用圖例”‘并以某一幅地圖為例進行練習。

[教師總結]比例尺、方向和圖例被稱為地圖的三要素。學會在地圖上辨方向、量距離、識圖例，也就是初步學會使用地圖了。這樣，你就能通過地圖這個工具學到更多知識。

(責任編輯李婧)