李海方

【摘 要】所有智力方面的工作和學(xué)習(xí)都要依賴(lài)于興趣，英語(yǔ)教學(xué)也是如此。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，而且能夠事半功倍。這就要求我們改變舊的觀念以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)豐富課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）興趣是最好的老師

興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。興趣是一種動(dòng)力，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有著極其重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，將變成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，這種信念將使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)。

興趣是最好的老師，所以在學(xué)習(xí)中一定要善于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)如今，有許多學(xué)生普遍認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味、難度太大，從而導(dǎo)致他們淺嘗輒止或望而卻步。但認(rèn)真追究起來(lái)，很大一部分原因還是在于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此老師就有責(zé)任改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化課程改革，為英語(yǔ)課堂教學(xué)注入活力，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中學(xué)到知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）興趣可以使學(xué)習(xí)事半功倍

無(wú)論干什么事情，只要感興趣，就能激發(fā)極大的積極性，滿(mǎn)懷熱忱的去做，從而把效率提高到最大化；若不感興趣，必然會(huì)消極被動(dòng)，處處碰壁，從而一事無(wú)成，學(xué)習(xí)亦然。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣和上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭，所以就會(huì)感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味，毫無(wú)成就可言。而要解決這些問(wèn)題，就必須從學(xué)習(xí)興趣入手。方法有很多，如：把學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型造成新句子，編成笑話(huà)或順口溜；把學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；用英語(yǔ)去表達(dá)生活中遇到的事情；積極參加課堂活動(dòng)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，興趣就大了。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等的影響下形成的。授人以魚(yú)，不如授人以漁。教給學(xué)生科學(xué)的，有效的學(xué)習(xí)方法，不僅能幫他們?nèi)〉靡粋€(gè)好的成績(jī)，而且能讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們無(wú)盡的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)精神，創(chuàng)造精神，不僅會(huì)影響到他們目前的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)系到他們以后獨(dú)立工

作的能力，良好交際的能力以及適應(yīng)社會(huì)的生存能力。

二、如何在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）采取形式多樣的新課導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用圖片。充分利用每篇課文的漫畫(huà)、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，從而引出課文的主題。

2.問(wèn)題導(dǎo)入。教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生演講。教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺(jué)地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性。

4.展開(kāi)想象。教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生們展開(kāi)想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較。這樣既可提高口語(yǔ)表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。

5.介紹背景。如果課文是某個(gè)故事的簡(jiǎn)寫(xiě)或片斷，那么介紹這個(gè)故事的文化背景，主要內(nèi)容或作者生平，就能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

6.開(kāi)展游戲。游戲是英語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法之一。不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意，而且能極大的激發(fā)他們的積極型，提高他們的參與度。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣

1.在課堂上適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些討論。這項(xiàng)活動(dòng)可在同桌之間簡(jiǎn)單進(jìn)行，這樣可使學(xué)生的緊張心理減小到最小程度。討論的內(nèi)容可結(jié)合教材設(shè)置，讓他們的思維處于一種較活躍的狀態(tài)，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

2.自編自演課本劇。每節(jié)課，老師可花五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)上表演他們自編的課本劇。劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必須要使用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯。這樣做的目的是為了復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但這種復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用。通過(guò)自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，完全可以替代那些讓學(xué)生緊張得窒息的提問(wèn)復(fù)習(xí)法。

3.穿插多種多樣的競(jìng)賽。通常學(xué)生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，因此將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，不失為一種行之有效的方法。比如，單詞接龍比賽，書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話(huà)競(jìng)賽等多種多樣的形式，都可以在課堂中組織，以達(dá)到調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，評(píng)價(jià)形式多種多樣。以往，我們偏重于教師的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生主體性的發(fā)揮。尤其是在英語(yǔ)課堂上，活動(dòng)量較大，頻率較快，而學(xué)生也正是在參與——被評(píng)價(jià)——再次參與的過(guò)程中，不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣、獲取新知的。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要使用合理多樣的評(píng)價(jià)形式，多引導(dǎo)學(xué)生積極地參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)同學(xué)，甚至評(píng)價(jià)老師。這既能培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的品質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生分析、判斷的能力，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。一般評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，因?yàn)榻處煹墓膭?lì)會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生更積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率，也可以使學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)一步確立。

三、結(jié)論

總而言之，興趣是成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣極其重要，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也同樣至關(guān)重要。因此，通過(guò)多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。在教學(xué)中,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]章永生.教育心理學(xué)[M].河北：河北出版社，2005.

[2]李廣嵐.走進(jìn)新課堂—與課堂實(shí)施者對(duì)話(huà)[M].北京：北京師范出版社，2004.

[3]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：北京高等教育出版社，2002.

[4]李軍，龐秀珍.激發(fā)興趣，優(yōu)化教學(xué)[M].吉林：吉林大學(xué)出版社.

[5]施家孔.如何保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2005，（5）.