彭昭紅

摘要:搞好初中音樂教學(xué),提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量,是全面提高我們學(xué)生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。作為初中音樂教師要履行好自己的職責(zé),努力提高初中音樂教學(xué)水平和教育質(zhì)量,筆者認(rèn)為應(yīng)從五個方面進(jìn)行提高。

關(guān)鍵詞:初中音樂教學(xué) 提高 水平

初中音樂教學(xué)是初中教學(xué)中不可缺少的一部分,搞好初中音樂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。因此,初中音樂教師要履行好自己的職能,做到全面提高我們初中音樂教學(xué)水平和教育質(zhì)量。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從五個方面來說明怎樣提高教學(xué)水平:

一、教師要更新教學(xué)觀念

在現(xiàn)代的教育背景和教育形勢下,教師要有與時俱進(jìn)的思想理念,要善于更新教學(xué)觀念,以推動初中音樂教學(xué)的全面發(fā)展。尤其是教師要認(rèn)清當(dāng)今的音樂教育環(huán)境和教育模式。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的問題:如課程過于注重知識的傳授;課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書本知識的過于偏重,使教學(xué)脫離了生活及社會發(fā)展的客觀需求。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出兩種背離的現(xiàn)象,一種是學(xué)生只會唱而不太了解音樂的常識,因?yàn)檫@種學(xué)生擁有良好的唱的天賦;而另一種則是只了解常識而不會實(shí)踐。因此,教師在音樂教學(xué)中要善于根據(jù)時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂的學(xué)生,要更新教育觀念,加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的建設(shè),完善音樂課程體系,推進(jìn)學(xué)生美育的全面發(fā)展。

二、教師要善于實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式

在新的教育環(huán)境和現(xiàn)代音樂教育理念的指導(dǎo)下,根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo),我們教師要善于研究教學(xué)模式,研究音樂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的音樂教學(xué)策略。教師要實(shí)現(xiàn)新的教育模式,就要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,以學(xué)生為教學(xué)的主體。一堂有實(shí)際意義的音樂課,無非是讓學(xué)生面對枯燥的知識也會感到有興趣聽,更能主動地參與到活動中來。那也就體現(xiàn)了音樂課的生動性和學(xué)生的主動性?？傊?教師實(shí)現(xiàn)新的教育模式技術(shù)要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

三、教師要善于把音樂與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合

愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。想象力推動世界,是知識進(jìn)化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)?！蹦敲聪胂罅σ瞾碓从谏?來源于各個知識層面。好的音樂課要長足發(fā)展,也必須和其他學(xué)科有機(jī)地相結(jié)合。這樣,不但可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),也可以幫助學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。和音樂進(jìn)行結(jié)合,我們首先會想到的是舞蹈,從載歌載舞等廣大詞語中我們就會很自然地想到這一點(diǎn)。同樣,在我們的初中音樂課的教學(xué)過程中,教師要善于將兩者結(jié)合起來。一是在歌舞中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性,二是全面提高學(xué)生的素質(zhì)。不但如此,我們音樂教師還要善于將音樂與那些要參加中考的具體學(xué)科結(jié)合起來,讓學(xué)生在放松的學(xué)習(xí)音樂的同時,又學(xué)到他們同時要努力學(xué)習(xí)的知識,可謂是一種高效的學(xué)習(xí)方法。我們教師要善于將我們的音樂教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合,這樣的學(xué)習(xí)方法,可以全面調(diào)動學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生知道學(xué)習(xí)音樂等于學(xué)習(xí)所有的學(xué)科。這樣的教學(xué)方法,可以幫助教師全面提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,從而全面提高初中的音樂教學(xué)水平。

四、教師要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

所謂現(xiàn)代化的教學(xué)方法,主要是利用多媒體和因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。法國一位著名演員曾說:“嗓音的力量是不可估量的,任何圖畫的感染力遠(yuǎn)比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人。”由于多媒體聲畫并茂,視聽結(jié)合,通過情景再現(xiàn),能激發(fā)情緒,豐富情感,最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動,因此,能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。例外,通過多媒體教學(xué)和因特網(wǎng),我們可以獲得更多良好的教學(xué)素材和教學(xué)課件,以豐富學(xué)生的音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,通過這樣的教學(xué)方法,我們可以讓學(xué)生充分的接受現(xiàn)代最新的音樂歌曲和知識,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的視野,以提高我們的音樂教學(xué)水平。

五、教師要重視民族音樂教學(xué)

民族音樂是我國各族人民在數(shù)千年的歷史中創(chuàng)造的音樂,以其源遠(yuǎn)流長、博大精深、絢麗多彩聞名于世。民族音樂是一個民族文化的靈魂,是使一個民族能最深層地感受自己的重要方面,也是使一種文化在世界文化日益廣泛的交流中保持自己個性的重要方面。我是一名貴州的教師,大家都知道我省是少數(shù)民族較多的一個省份,民族音樂資源豐富而具有特色。教師在教學(xué)過程中要重視民族音樂教學(xué),讓學(xué)生了解本省、本地區(qū)的音樂傳統(tǒng)文化,增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的自豪感。眾所周知的我省的侗族大歌是一種非常具有文化特色的音樂,多讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族音樂,以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,為全面提高我們的音樂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

提高音樂教學(xué)水平的方法很多,但是不管怎樣,要提高初中音樂的教學(xué)水平,就應(yīng)該想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。以上只是筆者根據(jù)自身的一些教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)感想提出的一點(diǎn)建議,以供廣大的音樂教學(xué)者參考。

作者單位:貴州省余慶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)