索曉蕾

中小學(xué)的各學(xué)科教學(xué)中,每個(gè)學(xué)科都在用自己的方法來(lái)滲透愛國(guó)主義教育,比如:

一、愛國(guó)主義教育與中學(xué)政治內(nèi)容相結(jié)合

思想政治課教學(xué)是愛國(guó)主義教育的主渠道。它能運(yùn)用多種形式,廣泛開展愛國(guó)主義活動(dòng),配合政治教學(xué),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,如組織愛國(guó)主義方面的專題演講會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)。還可以經(jīng)常組織學(xué)生觀看一些愛國(guó)主義錄像片、專題片,來(lái)增強(qiáng)教學(xué)直觀性和實(shí)效性。利用學(xué)校圖書室向?qū)W生推薦一些有關(guān)愛國(guó)主義書籍。從日常做起,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)行為。

二、愛國(guó)主義教育是貫穿歷史課教學(xué)的一條主線,是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的另一個(gè)有效途徑

愛國(guó)主義是“千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情”,是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。一國(guó)的國(guó)民對(duì)本國(guó)的歷史了解愈深,愈是能激發(fā)他的愛國(guó)心。我國(guó)人民的愛國(guó)主義精神是在中華民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。只有對(duì)祖國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解,才能產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的崇敬之情,進(jìn)而對(duì)創(chuàng)造祖國(guó)燦爛而悠久的文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治文明的人民產(chǎn)生熱愛、尊敬之情。

三、數(shù)學(xué)課上的愛國(guó)主義教育

中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是對(duì)初等數(shù)學(xué)的研究,有許多知識(shí)是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)源,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛文化的情感,更有利于為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)得才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

四、愛國(guó)主義教育也是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)

根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點(diǎn),在中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的途徑主要是在欣賞課和技法課這兩樣教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行。通過(guò)欣賞美等審美教育和表現(xiàn)美等課業(yè)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn),開辟一個(gè)貫穿愛國(guó)主義教育與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合的教育新天地。

欣賞教學(xué)中的愛國(guó)主義教育,主要是通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞,讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,通過(guò)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)愛國(guó)情感。中國(guó)歷代以來(lái)各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料,如彩陶、青銅器、石雕、秦始皇陵兵馬俑、秦長(zhǎng)城、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術(shù)家及其作品等教材中,蘊(yùn)含著大量的愛國(guó)思想情感因素,可謂是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最好素材。

所以,根據(jù)各個(gè)學(xué)科及其教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,來(lái)深入鉆研教材、體現(xiàn)教學(xué)層次、重視情感激發(fā)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,寓愛國(guó)主義教育于教學(xué)之中,提高課堂教學(xué)和思想教育實(shí)效,是每位教師應(yīng)該重視的。

作者單位:衡水市饒陽(yáng)縣同岳中學(xué)