蔡翰晶

[摘要] 職業(yè)類學校的學生散漫憊懶。為什么會這樣呢?是因為他們的自信不見了。魏書生老師告訴我們:“培養(yǎng)自信從揚長開始”。培養(yǎng)學生自信,幫助他們找回自信,這是每個班主任的應盡之職,也是每個班集體凝聚起向心力的第一步。

[關鍵詞] 職業(yè)學校 自信 自強

我們都曾聽過這樣一個故事:上天賦予了子輿很多缺陷:駝背、隆肩、脖頸朝天。朋友問他:“如此這般,你一定很討厭自己吧?”子輿回答說:“不!我為什么要討厭它呢?假如上天使我的左臂變成一只雞,我就用它在凌晨去報曉;假如上天使我的右臂變成彈弓,我便用它去打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪,精神變成馬,我便乘著它遨游世界。上天賦予我的一切,都可以充分使用,為什么要討厭它呢?得,是時機;失,是順應,安于時機而順應變化,所以哀樂不會侵入我的心中?！?/p>

每每,我們總覺得老天對自己不公?？醋约菏种心玫降目偸橇拥扰?看別人似乎總是稟性優(yōu)越,成功俱隨。然而,天下不如意事常十居八九,“豈能盡如人意?”我們需要的是同子輿那樣自然、喜悅地去接受、欣賞自己,對自己獨特的潛能充滿自信,化劣勢為優(yōu)勢。

魏書生老師告訴我們:“培養(yǎng)自信從揚長開始?！币粋€職業(yè)類學校的學生站在你面前,如果要找他的缺點去批評他,哪毫不費力就能找到許多,但是這樣做,只能打擊他的自信,強化他的自卑感。可能他在自己不長的人生路上,經(jīng)受的批評打擊已經(jīng)是夠多的了,也可以說是過剩的。他不缺少批評,缺少的是鼓勵,缺少的是肯定,缺少的是別人幫他找到長處,使他的自信心有個落腳的地方,有個根據(jù)地。

時光荏苒,一路走來,感慨萬千。追溯剛開學的那段日子,班里的同學基礎比較差,人心浮動,無心向學。我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信,要加強班級的凝聚力,營造一個團結和諧、努力向上班集體,必須在自信心方面做工作。梁主任曾對我說過:“如果覺得正確的,就一定要堅持到底?！弊孕判枰嬲母冻?自信需要真誠的交流。班主任對學生的教育,不僅要通過傳授知識,更主要的是以身立教,用自身鼓舞和感染學生。

開學初,班里有很多同學,不管做什么事情,他們總是對自己沒有信心?！拔也恢馈?、“我沒有信心”、“我是比別人笨”、“這件事你們做主就行了”等等,這些都是他們的“口頭禪”。很難想象,一個沒有自信的人能夠克服困難,勇往直前。那么,怎樣教會學生樹立自信呢?我歸納了以下幾方面。

首先,要善于尋找學生的閃光點,讓學生找到自信。

正處于成長過程中的青少年,需要得到更多的尊重和鼓勵。今天的黑板擦得特別干凈,今天的筆記做得特別整齊,今天的問候喊得特別響亮……其實他們都是一群愛表揚的小孩。在分配班級工作時,可以根據(jù)各自的特點,幫助他們揚長避短,樹立自信。比如在班級板報工作上,美術好的學生設計板報,書法好的學生負責書寫,手工好的學生負責裁剪等等,實在沒有特長的學生就要他們充當服務人員,讓大家一起行動起來,參與其中的每位同學都會有成就感。

其次,讓學生在集體生活中感受自我,培養(yǎng)自信。

培養(yǎng)學生的集體榮譽感,是一件十分重要的工作。讓每個學生都明白我是集體中的一員,他們就會自覺地愛護這個集體,時時刻刻想著為這個班集體爭光,對自己充滿了自信。在班里,我經(jīng)常灌輸“一榮俱榮,一損俱損”的集體主義思想,從一點一滴的小事抓起,強化集體榮譽感意識。在校運動會上,本班同學沖過100米終點線的時候,全班沸騰了。這個整個班的驕傲,整個班的榮譽。

第三,讓學生在不斷總結中完善自我,擁有自信。

成功了,意味著自己能做到,意味著自己最棒,要善于總結經(jīng)驗;失敗了,更要認真吸取教訓,分析失敗的原因,尋找成功的竅門。要讓學生看到自己的力量,化被動為主動,增強自信。本次我們班的期末成績排名上,有位同學創(chuàng)造了奇跡。原本持著全班最后一名的身價,一直徘徊于班級的谷底,這次一躍而上,成為排名榜上的第14名。事后,有同學告訴我,考試前,他就對大家說,這次一定要讓班主任感到驚訝。的確,我真的吃驚不小,看著他載著滿滿自信而來,收獲累累碩果而去,我的自信也溢滿心頭。

面對著撕去的日歷,搜尋這一學期的點點滴滴,無論班級考核的成績高低,都體現(xiàn)了我們班在本學期的努力成果。這并不是最重要的,重要的是在今后如何持之以恒,堅持到底。

我們始終相信,自信才能自強。

參考文獻:

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社,2007.

[2]許智.影響孩子命運的10種技能.朝華出版社,2004.

[3]周榮秋,章士藻.班主任工作教程.北京師范大學出版社,2001.